प्रमुख क्रियाकलाप: संकल्पना आणि मुख्य प्रकार

प्रमुख क्रियाकलाप बाल क्रियाकलाप आहे, जे सामाजिक विकास परिस्थितीत चालते. त्याच्या पूर्ण पूर्तते उत्पत्तीच्या विकासाच्या एका विशिष्ट टप्प्यावर मुख्य मनोवैज्ञानिक neoplasms विषय मध्ये देखावा आणि विकास निश्चित करेल.

मानसिक विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर एक विशेष सामाजिक विकासाची परिस्थिती निर्माण झाली आहे, ज्यामुळे संबंधित अग्रणी क्रियाकलाप दिसून येतो. हे मानवी मन उच्च स्तरावर संक्रमण एक लक्षण आहे.

अग्रगण्य क्रियाकलाप विकासाच्या एका नवीन टप्प्यावर उदयोन्मुख होण्यास सक्षम आहे, जे त्याचे निदान मधील मूळ निकष म्हणून कार्यरत आहे. तो स्वत: ताबडतोब प्रकट होत नाही, परंतु सामाजिक परिस्थितीत निर्मिती होणे आवश्यक आहे. शिवाय, नवीन क्रियाकलाप मागील प्रकार रद्द करणार नाही.

परिणामी, अग्रगण्य क्रियाकलाप घटक आहे ज्यामुळे मुख्य बदल घडवून आणणे आणि नवीन स्तरावरील विकासाचे मानसिक स्तरावर नवीन तंत्रज्ञानाचे निर्धारण निश्चित होते.

हे कसे घडते? तिच्या संरचनेत सर्व मुलांचे कार्य विकसित आणि प्रशिक्षित केले जाते. हे, दीर्घावधीत, गुणात्मक बदल दिसून येतील. वृद्धिंगत व्यक्तीची वाढती शक्यता "बालक-प्रौढ" यंत्रणेतील विरोधाभास दर्शविण्याकरिता एक स्रोत बनतील, ज्यायोगे पर्यावरणासह जुन्या जुन्या संबंधांचे उद्भवलेल्या संधींच्या अपुरेपणात "परिणाम होईल". त्यानंतर एक विशेष विकास संकुचित होऊ लागतो ज्यामुळे उच्च पातळीवरील ऑन्टोजेनीला संक्रमण शक्य होते.

आधुनिक संशोधनाच्या डेटावर आधारित, या प्रक्रियेच्या मार्गावर आपण अधिक तपशीलाने विचार करूया.

बाल्यावस्थेत (जन्मापासून ते वर्षापर्यंत), सामाजिक परिस्थिती ही एखाद्या प्रौढांविना करू शकत नाही अशा लहान लहान मुलाला निश्चित केल्या जाईल. त्याला भौतिक गरजा भागवण्यासाठीच नव्हे तर दळणवळणासाठी देखील आवश्यक आहे. म्हणून प्रमुख क्रियाकलाप - मुलांच्या प्रत्यक्ष भावनिक संप्रेषणामुळे लोकांशी संवाद साधण्याची गरज आणि गरज निर्माण होईल.

बालपण लवकर (एक ते तीन वर्ष) च्या टप्प्यावर मुलाला स्वातंत्र्य मिळते, जे ते स्वतंत्रपणे पुढे जाण्यास सक्षम आहे याशी जोडलेले आहे. याव्यतिरिक्त, भाषण सक्रियपणे विकसित होत आहे आणि पालक आता त्याला आणि त्याच्या आजूबाजूच्या जगामध्ये मध्यस्थ म्हणून काम करीत आहेत. हे मार्गदर्शक होणारे प्रौढ आहेत आणि विषय-हाताळणी क्रियाकलाप अग्रस्थानी आहे त्यासाठी धन्यवाद, मोटर आणि भाषण कौशल्ये विकसित आणि सुधारित आहेत.

शाळेच्या वयात (तीन ते सात वर्षांत), बालक प्रौढ जगामध्ये कथा-भूमिका प्लेद्वारे प्रवेश करते त्याच्या संरचनेत, त्याला त्याच्या आजूबाजूच्या जगामध्ये जे दिसते ते पुन्हा करण्याची संधी आहे. म्हणूनच डॉक्टर, विक्रेता, लुटारू, युद्ध, कुटुंब इत्यादी खेळ खेळत आहेत.

अल्पवयीन शाळेत (सात ते अकरा वर्षांच्या कालावधीमध्ये) प्रमुख क्रियाकलाप लक्षणीयरीत्या बदलला जातो: मुख्य म्हणजे शैक्षणिक होते. मुलांच्या सर्व प्रयत्नांना विज्ञानाचा पाया घालणे आणि क्रियाकलाप विषय बनविणे निर्देशित केले जावे. विकासाच्या सामाजिक परिस्थितीमध्ये, एक नवीन प्रौढ आढळतो - शिक्षक, जो आता त्याच्या विकासाची वैशिष्ट्ये निर्धारित करतो, विद्यार्थ्यांचे प्रयत्न आणि क्षमतांचे मूल्यांकन करतो.

पौगंडावस्थेपासून (अकरा ते पंधरा वर्षापूर्वी), मुख्य क्रियाकलाप इतर समवयीन लोकांशी संवाद साधत आहे, जे विविध सामाजिक क्षेत्रातील (शैक्षणिक, कलात्मक, क्रीडा, वैयक्तिक, इत्यादी) मध्ये स्वतः प्रकट होते. आता तो मुलाच्या मानसिक विकासासाठी एक निश्चित घटक आहे आणि प्रौढांचा प्रभाव पार्श्वभूमीवर "खाली येतो".

एखाद्या व्यक्तीचे परिपक्वता आणि समाजीकरण म्हणून, मुख्य गोष्ट म्हणजे श्रमिक क्रियाकलाप आहे, ज्यायोगे त्याच्या व्यावसायिकतेची स्थापना होते.