बालपण अध्यापनशास्त्र पद्धती

तो, व्हिज्युअल तंत्र सह भरल्यावरही मध्ये दर्शविले आहे बालपण काळात मुले, शिक्षण प्रक्रिया मुले सहजपणे पाहणे आणि पाहू आणि ऐकू ते काय लक्षात. व्हिज्युअल-प्रकार मुलांच्या विचार प्रौढ कसे मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाते, उदाहरणार्थ परवानगी देते शिक्षण पद्धत, दर्शवणे आणि मुले एकमेकांच्या किंवा खेळणी इच्छित हालचाल घडवून आणण्यासाठी हाताचा उपयोग करणे संवाद साधण्यासाठी योग्य मार्ग दर्शवित आहे.

तरुण मुले सकारात्मक सवयी निर्मिती प्रक्रियेत, pedagogic पद्धती तीन डिग्री पॅनोरामा परिणाम एकमेकांशी संयोजित केले पाहिजे : व्यक्तिमत्व लागत मन, भावना आणि उपक्रम. त्यामुळे मुलांमध्ये आरोग्यदायी सवयी निर्मिती, सर्व वरील, शिक्षक माहिती (किंवा सूचना) प्रदान केले आहे कसे, नंतर तो कठपुतळी मदतीने ज्ञान आणि वैयक्तिक उदाहरण वापरून consolidates, एक लहान मूल व्याज आणि कुतूहल आहे. मग शिक्षक तो पद्धतशीर पुनरावृत्ती माध्यमातून बाळाला कौशल्य गाडी दिवस वेळ.

महत्वाचे आणि pedagogic पद्धती सराव मध्ये वापरले जातात ज्या क्रम. उदाहरणार्थ, मुलांच्या आपले हात धुवावे करण्यासाठी शिक्षण देत असताना स्वतंत्रपणे प्रौढ संपूर्ण प्रक्रिया एक बाहुली वर दाखवते, रोलिंग cuffs कपडे टॅप उबदार पाणी फेस "पांढरा हातमोजा" आणि पुढील वॉशिंग निर्मिती आधी साबणाने तिचा हात lathering. एकच मोठा हात रुमाल - घरी, प्रौढ एक टॉवेल वैयक्तिक आणि बालवाडी आपले हात कोरड्या कसे दाखवा. शिक्षक कॉलनीत देखरेखीखाली फक्त झडप पाणी दाब व तापमान नियमन उघडते, साबण आणि पाणी अंतर्गत आपले हात धुत, टॅप बंद करा. एकदा सूचना कमजोरी, शिक्षक एक मूल त्याचा चेहरा धुत म्हणून भावनिक घोषित जे पाणी एक कविता, वापरू शकता, "Vodicka, Vodicka, माझा चेहरा धुवा ...". दिवस दरम्यान, प्रौढ हात, शौचालय जाऊन खाणे आधी, एक चाला नंतर धुऊन पाहिजे आपल्या मुलाला स्मरण करून देते. सूचना आणि संपूर्ण प्रौढ स्मरणपत्रे न करता, जोपर्यंत बाळ त्यांच्या स्वत: च्या या कौशल्य वापर सुरु होते म्हणून चालते सर्व क्रिया अंमलबजावणीवर लक्ष ठेवणे.

बालपण अध्यापनशास्त्र पद्धती त्यांना शिक्षक आणि विद्यार्थी इतर व्यावहारिक क्रिया पासून ओळखले जाऊ करण्याची परवानगी की त्यांच्या स्वत: च्या विशेषता आहेत:

1) ते आहेत बायनरी, म्हणजे ते संवाद सहभागी दोन पक्ष आहेत: शिक्षक सुलभ होतं आणि मुलांच्या क्रियाकलाप नियंत्रणे आणि विद्यार्थी तो वयस्कर प्रसारित अनुभव घेतो.

2) एक आर्थिकदृष्ट्या पद्धत शिकणे, कारण शक्य जलद आणि कार्यक्षमतेने एक नवीन कौशल्य निर्माण करणे.

3) विकसित पद्धती कारण उत्तेजित आणि मुलाचे वय नुसार शैक्षणिक प्रक्रिया नियमन, हे शक्य आहे प्रभावीपणे प्राप्त करण्यासाठी करा क्षमता, कौशल्य आणि सवयी.

कसे प्रभावीपणे बाळाचा विकास प्रक्रिया निश्चित करण्यासाठी, शिक्षक संशोधन पद्धतीचा वापर करा. बहुधा टेबलवर एक समर्थन चालते जे एक निरीक्षण, ते मुलांना नियम दिले आहेत त्यांचा आवाज, खेळ किंवा शारीरिक क्रियाकलाप. एक विभाजित चित्र एक पिरॅमिड गोळा करण्यासाठी, भूमितीय आकार परस्पर भोक शोधण्यासाठी, दुमडणे क्षमता: मुले आधीच एक लाजाळू क्रियाकलाप प्रदर्शित केले तेव्हा प्रयोग निरीक्षण एक प्रकारचा म्हणून, वापरले जाते. अशा परिस्थितीत मुलाला शिकलो कौशल्य सुरक्षित होते मुद्दाम शैक्षणिक संशोधक तयार आहे. याच्या व्यतिरीक्त, हे त्या वयात मुलाच्या उपक्रम उपस्थित असावा नवीन कौशल्य निर्मिती गरज बाहेर करते.

बालपण अध्यापनशास्त्र पद्धती - या भविष्यातील विकास आधार आहेत मुलाच्या संवाद आणि शिक्षक मुख्य मार्ग आहेत. त्यांच्या मदतीने तयार कौशल्य, सवयी, वयोमर्यादा सह, अद्वितीय वैशिष्ट्य मुलाच्या वर्ण निश्चित केले जातात.