नागरी ओळख - हे काय आहे? संकल्पना व्याख्या

प्रत्येक व्यक्ती हमी निवडा, स्वातंत्र्य स्वयंनिर्णयाचा ओळख संदर्भात समावेश आहे. व्यक्तिमत्व समाज आणि समाजातील समस्या प्रभाव अंतर्गत एक जैविक पडदा तयार होतो. जास्त प्रत्येकजण लोकांच्या आयुष्यात त्याचा प्रभाव कदर आणि राज्य सामाजिक ऑर्डर शक्ती स्थिरता अवलंबून असते कसे. नागरी ओळख निर्मिती विकास जोरदार समस्याप्रधान बिंदू किशोरवयीन टप्पा आहे. यंग लोक पूर्णपणे आणि त्यांची भूमिका देशात त्यांचे मत प्रशंसा करू शकत नाही. ही माहिती किंवा त्याच्या धावसंख्या: सामान्य मार्ग अभाव मुख्यत्वे आहे. या लेखातील आम्ही एक राष्ट्रीय नागरी ओळख स्थापना वर्णन.

नागरी ओळख संकल्पना समजून

एक नागरी ओळख निर्मिती पावर व्यवस्थापन संस्था, राष्ट्रीय सुरक्षा आणि संरक्षण एक अविभाज्य भाग आहे. लोक स्वत: ला ओळखण्यासाठी तर, या देशात यथायोग्य लोकशाही मानले जाऊ शकते.

ऐतिहासिकदृष्ट्या, परिचलन परिचय "नागरिकत्व" आणि त्याच्या रहिवासी समजून संकल्पना unifying घटक आहे. तो, भिन्न वर्ग, खोलीवर आणि लोकसंख्या गट जावून समाजात विभाजित दूर करण्यास मदत करते, असे मानले जाते. हे सर्व माणसं, जे, अर्थातच, स्थिरीकरण त्याच्या योगदान आणते ऐक्य आहे. याची पर्वा न कोण आणि किती पैसे सर्व समान झाले आहे आहे आहे. हे शक्य नागरिकांना 'हितसंबंधांच्या संरक्षणार्थ एक सामान्य कायदेशीर चौकट आणि उपकरणे विकसित करते. नागरी ओळख निर्माण केली ज्या देशात सरकार, राजकीय प्रणाली तयार करू शकता.

विविध वयोगटातील शाळांमध्ये नागरी शिक्षण

तरुण विद्यार्थ्यांना आणि त्यांच्या वरिष्ठ सहकारी नागरी ओळख आता, शिक्षण, संप्रेषण मानसिक आणि वैज्ञानिक मंडळांमध्ये चर्चा विषय होत आहे. सर्व केल्यानंतर, एक व्यक्ती, अतिशय तरुण वयात पासून करावे म्हणून स्वत: लक्षात.

नागरी शिक्षण एक खालील गुण गृहीत धरले जाते:

• मुलाच्या मानवी मन परिणाम;
• ज्ञान काही प्रकारचे पुरवठा;
• मातृभूमी आदर आणि प्रेम एक अर्थ निर्माण;
• देशाच्या इतिहास आणि त्यांच्या पूर्वजांना व्याज प्रबोधन;
• न्यायतत्त्वशास्त्र पाया आर्थिक अडचणीत आलेल्या व्यवसायातील;
• त्यांचे निर्णय, राज्य प्राक्तन त्यांच्या क्रिया, जबाबदारी संकल्पना निर्मिती आहे;
• सक्रिय नागरिकत्व.

मूळचा ज्ञान

अखेरीस, हे विद्यार्थी नागरी ओळख निर्मिती विशिष्ट मूलतत्त्वे मध्ये घालणे आवश्यक आहे की बोलत. तो त्यांच्या हक्क व जबाबदा-, राजकीय प्रणाली आणि निवड माहिती असणे आवश्यक आहे.

पालक, बालवाडी आणि शाळा प्रभाव अंमलात बाल, इतरांच्या अधिकारांचे आणि पर्याय आदर मूल्ये माहिती असणे आवश्यक आहे, सहनशील राहणे. मुले विकास प्रक्रियेत गंभीर विचार राजकीय परिस्थितीत, पुरेशा समज करण्याची क्षमता स्थापन केले पाहिजे. एक व्यक्ती त्यांच्या मते किंवा संताप व्यक्त करण्यासाठी उपस्थित इच्छा असणे आवश्यक आहे, तो सामाजिक आणि राजकीय जीवन सहभागी होण्याची इच्छा करणे आवश्यक आहे. नागरी ओळख शिक्षण, रुजविणे पिढ्या मध्ये समावेश लोकशाही मूल्ये नुसार जिवंत आहे.

नागरी ओळख संकल्पना निश्चित

नागरी ओळख संकल्पना अनेक अर्थ आहेत. खरंच, तो धनगर तत्सम गोष्टी दर्शविले जाऊ शकते आणि विविध अर्थ आहेत. पण पहिली गोष्ट म्हणजे नागरी ओळख - एक स्वत: ची व्यक्ती एक गट किंवा दुसर्या पसरवणे. त्याने तो स्पष्टपणे निवड खरं समजून घेणे आवश्यक आहे.

प्रत्येक राज्यात, या संकल्पना भिन्न मूल्य नियुक्त केला आहे. नागरी ओळख - व्यक्तिमत्व स्वतः एक अर्थ घटक संघटित सैन्याने भाग म्हणून. आणि समाज कोणत्याही नकारात्मक रूपे संरक्षण द्यावी.

उत व्याख्या

नागरी ओळख कल्पना दोन दृष्टीकोनातून दर्शविले जाऊ शकते. या व्याख्या एक विशिष्ट राज्यातील विशिष्ट लोक राहण्याचे एक व्यक्ती व्यक्त प्रथम म्हटले आहे. दुसऱ्या स्थानावर, मागील विरोध म्हणून, सहभागिता एक विशिष्ट समाज आणि इतर लोक संपूर्ण संपूर्णता आहे असे सूचविते. हा सिद्धांत सुसंस्कृत मनुष्य स्वत: एक सामूहिक विषय असणारी पुष्टी करतो.

खरंच, पहिल्या स्थानावर दोन व्याख्या ओळखते, आणि नागरी ओळख, असे तो म्हणतो - हे नागरिकत्व आहे. पण पासपोर्ट देशातील एक भाग असल्याचे पुरेसे नाही, तो वृत्ती राज्य आणि तो एक भाग वाटत महत्वाचे आहे. बेस एकात्मिक दृश्ये मुक्त निवड आणि स्वत: ची ओळख शक्यता जागरूकता असणे आवश्यक आहे. लोक, वैयक्तिक नागरी संस्कृती पाया आहेत जे, शिक्षण मदतीने अशा देशभक्ती, सदाचरण आणि सहिष्णुता काही गुण ठेवले.

नागरी ओळख लागत घटक

सार्वजनिक देहभान निर्मिती वर परिणाम काही पैलू अस्तित्व. प्रत्येक नागरिक त्यांच्या नागरिकत्व ओळखू शकतो, घटक उपस्थित संख्या असणे आवश्यक आहे:

• एकच कथा;
• सामान्य सांस्कृतिक मूल्ये;
• भाषा अडथळ्यांना पार करून नसतानाही;
• भावनिक राज्ये यात;
• समाजीकरण माहिती संस्था सादरीकरण;

एक नागरिक शिक्षण सिद्धांत उदय इतिहास

नागरी ओळख - की प्राचीन काळी लोक देणे घेणे नाही आहे. शिक्षण क्षेत्रात एक कल म्हणून, तो मुद्दा म्हणजे आधुनिक विचारवंत नाही फक्त अभ्यास केला गेला आहे की, एक वेळ स्थापना करण्यात आली. इतिहासकार आणि तत्वज्ञानी मते विश्लेषण केल्यानंतर, आम्ही या संदर्भात स्वतः निर्णय पाया प्राचीन संस्कृती मध्ये घातली होती असे मानू शकतो. याव्यतिरिक्त दरम्यान, समाज ही संकल्पना विकसित कसे, आणि समज स्वतः या संदर्भात अधिक सुशिक्षित आणि हुषार होत आहे. हे सामाजिक संबंध निसर्ग नागरी शिक्षण तत्वज्ञान अंमलबजावणी पदवी निर्धारित आहे ठासून सांगत अधिकार आपल्याला देते.

विद्यार्थी नागरी ओळख निर्मिती प्राचीन ग्रीस मध्ये शिक्षण एक महत्त्वाचा भाग आहे. तो या जमिनी महान labors आणि विज्ञान आणि शिक्षण विषयी तात्त्विक विचार वारसा मागे सोडून आला. उदाहरणार्थ, प्लेटो, त्याचे काम नागरी समाज आणि स्वत: ची शिक्षणाचे महत्त्व व्यक्त करते. हे शिक्षण एकनिष्ठ त्याच्या असंख्य कामे नाव स्पष्ट होते.

प्लेटो एक अनुयायी, अॅरिस्टॉटल योग्य विचार आणि कल्पना पिढ्या संगोपन योग्य देशातील यशस्वी व्यवस्थापन अविभाज्य भाग मानले. त्याच्या मते, तरुण लोक शिक्षण सुव्यवस्था तशीच गुरुकिल्ली आहे. तो मुले मनावर परिणाम सात वर्षे वयाच्या होणे आवश्यक आहे, असे ते म्हणाले. अॅरिस्टॉटल विकास आणि जागरूकता पातळी बिंदू माणूस त्याच्या स्वत: च्या राज्य व्यवस्थापित करण्यासाठी सक्षम होते जेथे पोहोचावे असा युक्तिवाद केला.

Medievalism

अठराव्या शतकात ज्ञान हेही एक राष्ट्रीय नागरी ओळख निर्मिती शिक्षण पुरेशी पातळी न अशक्य आहे विश्वास होता की. गरज समाज स्थिरता अशा लोकांना काही टक्के होता. रौसेयौ, Diderot, Pestalozzi, Helvetius - हे मत त्याच्या वेळ महान विचार करून केले होते. अशी कल्पना रशियन वैज्ञानिक समुदायात चेहरा मी कल के डी Ushinsky होते.

हे सर्व लोक असा युक्तिवाद केला की समाज प्रत्येकास शिक्षण मिळण्याचा अधिकार आनंद होईल तरच पूर्णपणे त्यांच्या शक्ती वाटते आणि कौशल्य विकसित करू शकता आहे. शिक्षण आणि राज्य प्रदान करणे आवश्यक आहे कारण तो देश हित आहे.

एकोणिसाव्या शतकाच्या यश

एकोणिसाव्या शतकाच्या विचारवंतांनी केले नागरी ओळख नवीन समज. त्यांच्या मते, वर्ग आणि वर्ग मध्ये समाजातील विभागातील अन्याय लोक एकता आणि वैयक्तिक अधिकारांचे एक टणक समजून अडथळा. त्यामुळे त्यांच्या आदर्श प्रणाली ओवेन, Fourier, मार्क्स आणि एंजल्स वेस्ट असा युक्तिवाद केला. होते जे प्रतिनिधी Chernyshevsky, Belinsky आणि Dobrolyubov रशियन डेमोक्रॅट, फक्त ही कल्पना समर्थित.

सिंगल ओळ त्यांच्या सर्व सैद्धांतिक विकास permeated. सूत्रांनी दिलेल्या माहितीनुसार, काही हरकत नाही सामाजिक उत्पादन प्रक्रियेत मालमत्ता स्थिती, ज्ञान आणि पुरस्कार आहेत. या अर्थाने सर्व लोक समान आहेत.

अमेरिकन तत्त्वज्ञ ड्यूई कल्पना

या अमेरिकन तत्त्वज्ञ कल्पना काहीसे नागरी ओळख संकल्पना समाधान. हे शिक्षण क्षेत्रात नवीन कल आहे. त्याचे काम, आम्ही मुख्य कल्पना एक लोकशाही समाजात निर्मिती आहे असे मानू शकतो. एक व्यक्ती बाजूला दृश्य वर भाग पाडले जाऊ नये.

ड्यूई वैयक्तिक विकास कल्पना प्रोत्साहन दिले. तो स्वत: ची अभिव्यक्ती शक्यता तरतूद बाहेर दबाव पेक्षा जास्त प्रभावी पद्धत आहे, असा युक्तिवाद केला. त्या स्वतः वर जाणे, विवरणे आणि ग्रंथ विसंबून शहाणा तरी गरज नाही, पण इतर लोक, पण फक्त त्यांच्या अनुभव आहे. त्यामुळे, त्याचे स्थान परिभाषित करण्यासाठी फक्त चाचणी आणि चूक करून शक्य आहे.

ड्यूई मुले वैयक्तिक क्षमता आणि कौशल्य पेक्षा विकसित आणि त्यांना या हेतूने अगदी लहान, पण लक्षणीय पोहोचण्याचा अनुमती देणे आवश्यक आहे, असे ते म्हणाले. शाळा, प्रौढ जीवन मुलाला तयार नाही फक्त बौद्धिक पाहिजे, पण नैतिक. स्वतंत्र, हे समासाच्या पाहिजे. आहे, आपण तरुण लोक नाही त्या पुस्तकात लिहिलेल्या स्थिर साहित्य शिक्षण, आणि वर्तमान वेळेत तो सुधारणा करण्यासाठी आणि नेहमी-विकसनशील सह पाऊल ठेवण्यासाठी प्रयत्न करणे आवश्यक आहे.

सोव्हिएत विचारधारा

आधुनिक रशियन नागरी ओळख तंतोतंत सोव्हिएत युनियन कालावधी मुख्यत्वे आहे. हा प्रश्न अशा Sukhomlinsky, Makarenko, Blonsky, आणि Pinkevich Shatsky म्हणून विज्ञान शिक्षण मानके, विशेष लक्ष दिले. त्यांचे सर्व चांगले काम शिक्षण पद्धती, सामूहिक कृती संस्था वर्णन. पण या लोकांना, त्यांचे काम, जसे मुलांना एक सार्वत्रिक अपील देश, कुटुंब प्रेम व आदर भावना तयार करण्यासाठी एकत्र येतात, त्यांच्या पूर्वजांना आणि सर्व लोकांना इतिहास.

मुलाला कला विविध फॉर्म माध्यमातून माणुसकीच्या आणि संस्कृती मूलतत्त्वे सांगितले पाहिजे. नैतिक आणि नैतिक मूल्य, बऱ्यापैकी लहान वयात लोकांना दिले या प्रसिद्ध शिक्षक त्यानुसार. मनुष्य संपूर्ण जीवन आणि जगाला त्याच्या संबंध आणि इतर कसे एक मूल म्हणून तो अशा चांगले आणि वाईट म्हणून संकल्पना शिकलो अवलंबून असते.

आधुनिक दृष्टी

क्षणी, नागरी ओळख समस्या समस्या अशा Sokolov आणि Yamburg म्हणून तत्वज्ञानी, मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक अनेक कामे, विषय आहे. तज्ञ बहुतांश आधुनिक मुले ही संकल्पना शिक्षण प्रणाली करणार नाही असे मत आहे. एक मूल त्याच्या निर्णयावर अवलंबून प्रौढ येथे भरले आहे की "रिक्त नौकेला" होऊ शकत नाही. तो शिक्षण प्रक्रियेत सक्रिय भाग घेणे आवश्यक आहे. त्यामुळे तो त्याच्या दृष्टी आणि काय होत आहे ते समजून उत्पादन.

विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्यातील संबंध मानवी असावे, त्यांना समान पाय ठेवायला जागा वर वाटत करणे आवश्यक आहे. मुलाला स्वत: पूर्णपणे आश्चर्य आणि त्यांच्या स्वत: च्या विकास आणि स्वत: ची ज्ञान रस असेल तेव्हा, अर्थ शिक्षण असेल. मुले त्यांच्या पोझिशन्स पासून शिकवण व्यवस्थापित तर, तो नैतिक निर्मिती साठी आधार असेल. आधुनिक शिक्षणाची पैलू एक खेळीमेळीच्या आणि एक तरुण वय पासून जबाबदार नागरिक आहे.