अपंग मुले - सह अपंग मुले. अपंग मुलांसाठी कार्यक्रम

घरात अपंग मुलांना प्रशिक्षण संस्था सर्वात प्रभावी मार्ग प्रगत माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान वापर यांचा समावेश आहे रिमोट फॉर्म, म्हणून कार्य करते.

शिक्षण प्रक्रिया, दूरस्थपणे अंमलबजावणी जाऊ शकते, जे प्रत्येक विद्यार्थी विशेष करून स्थापन केले जाऊ शकते भाग म्हणून अभ्यासक्रम, आरोग्य आणि शैक्षणिक गरजा (पुढील प्रशिक्षण आणि इच्छित व्यवसाय मिळविण्यासाठी योजना) त्याच्या वैयक्तिक peculiarities जुळवून घेतले आहे.

राज्यप्राणी HIA याचा अर्थ म्हणून?

हे सामान्य आणि क्षुद्र अपंग आहे. त्यानुसार, अपंग मुले - विचलन (मानसिक आणि शारीरिक), विविध प्रकारचे आहे मुले, सर्वांगीण विकासाच्या नैसर्गिक अर्थातच उल्लंघन उद्भवणार, संबंधात जे ते नेहमी पूर्ण आयुष्य जगता येत नाही.

शैक्षणिक पैलू भाग म्हणून अधिक अरुंद व्याख्या मध्ये तयार केले जाऊ शकते. सह अपंग मुले - psychophysical विकास (भाषण, दृष्टी ऐकणे, हालचाल करता न प्रणाली, बुद्धिमत्ता, इ) उल्लंघन केले आहे मुले, आणि ते अनेकदा विशेष मदतीकरता प्रशिक्षण आणि शिक्षण आवश्यक आहे.

अंतर शिक्षण अक्षम मुले

शिक्षणाचा अधिकार मुळे सामाजिक जीवन एक गोल, मानवी विकास प्रक्रिया सर्वात लक्षणीय परिणाम ह्याला आहे की प्रत्येकाला सामाजिक व सांस्कृतिक अधिकार प्राधान्य आहे.

आधुनिक परिस्थिती मध्ये अशा अपंग, समस्या (, कायदेशीर आर्थिक संस्थात्मक तांत्रिक आणि सामाजिक) त्याची अंमलबजावणी शक्यता संबंधित असलेले मुले नागरिकांनी या वर्गात आहे. संबंधात या विशिष्ट निकड आणि बोचकपणा शिक्षणाचा अधिकार याची खात्री करण्यासाठी घटनात्मक आणि कायदेशीर यंत्रणा अभ्यास मिळविते.

अंतर अर्थ अपंग मुलांच्या शिक्षण पर्वा न करता शिक्षण विशिष्ट ठिकाणी प्रत्येक मुलाला एक उच्च दर्जाचे शिक्षण प्रदान करण्यास परवानगी देतो. माहिती संगणकीय वातावरणात ज्ञान प्राप्त संबंधित कौशल्य भविष्यात आणि काम आणि सामान्य मध्ये एक सभ्य अस्तित्व त्याला आवश्यक घेणे संधी मुलाला उपलब्ध आहे.

सराव, अनेक वेळा तो अंतर माध्यमातून शिकत की सिद्ध झाले आहे शिक्षण तंत्रज्ञान अपंग मुलांच्या प्रवेश योग्य शिक्षण, तसेच माध्यमिक सर्वसाधारण शिक्षण मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम संपूर्ण विकास करते.

दूरस्थ शिक्षण फायदे

येथे, नेटवर्क शिक्षक आणि शिक्षक (शिक्षक-सल्लागार) एक विशेष वापरून धडे आयोजित होईल प्रवाह चार्ट, हा कोणत्या संस्थानाचा वैयक्तिक आधारित मॉडेल आणि अभ्यासक्रम आणि धडे (या वर्गात गरजा आणि क्षमतेवर अवलंबून विविध माध्यमातून शिक्षण प्रक्रिया individualization म्हणून वापरले जाते विद्यार्थी).

शिक्षण प्राथमिक उद्देश येथे मुलाच्या ओळख सुरक्षा, आणि त्याच्या अभिव्यक्ती योग्य परिस्थिती निर्माण आहे. या हायस्कूल मध्ये ज्ञान एकरुपता पदवी खात्यात घेते, ज्या भिन्न सूचना माध्यमातून साध्य करता येते, त्याच्या उपक्रम वेगवान आणि विविध कौशल्य आणि क्षमता विकास.

अपंग मुलांसाठी शैक्षणिक संस्था स्थापण्याचा व आवश्यक अटी काय आहेत?

ते जसे वैशिष्ट्ये याची खात्री करणे आवश्यक आहे:

1. प्राथमिक सर्वसाधारण शिक्षण मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम सर्व विद्यार्थ्यांना विकास संबंधात अपेक्षित परिणाम गाठले.

2. मुलांना शैक्षणिक यश दोन्ही परंपरागत आणि विशिष्ट रेटिंग आकर्षित वापर त्यांच्या शैक्षणिक गरजा पूर्ण की अपंग.

अपंग प्रत्येक मुलाच्या महत्वाच्या लायकी परिवर्तनशीलता 3. पयाप्तता मूल्यांकन दर, इतर विद्यार्थ्यांना सोबत, आणि पालक (किंवा कायदेशीर पालक) आणि शाळा कर्मचारी.

4. अपंग मुलांना संबंधित शैक्षणिक प्रक्रिया पसंतीचा.

5. संवाद साधण्याची आणि त्यांच्या तोलामोलाचा संवाद विद्यार्थ्यांना या वर्गात क्षमता लक्ष्यित विकास.

विभाग, गट, क्लब आणि स्टुडिओ माध्यमातून अपंग, तसेच सामाजिक सराव समावेश सामाजिक उपयुक्त उपक्रम, संस्था मुले 6. विकास आणि ओळख क्षमता शैक्षणिक संस्था विद्यमान पुढील प्रशिक्षण क्षमता वापरून.

त्यांच्या परवानगी सर्जनशील आणि बौद्धिक स्पर्धा, अपंग विद्यार्थी 7 समावेश रचना व संशोधन कार्यासाठी आणि वैज्ञानिक आणि तांत्रिक सर्जनशीलता.

8 प्राथमिक सर्वसाधारण शिक्षण मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम विकास अपंग, पालक आणि शिक्षकेतर कर्मचारी मुले सहभाग, तसेच अंतर्गत सामाजिक वातावरण डिझाइन आणि वैयक्तिक शिक्षण मार्ग निर्मिती.

9. शैक्षणिक प्रक्रिया नाविन्यपूर्ण, विज्ञान-आधारित सुधारणा अपंग विद्यार्थी विशेष शैक्षणिक गरजा लक्ष केंद्रित आहेत की तंत्रज्ञान भाग म्हणून वापरा.

शैक्षणिक जागेत 10 सहकार आणि एक माध्यमिक आणि विशेष शाळा, अपंग मुलांच्या शिक्षणासाठी संबंधित शिक्षण अनुभव अनेक वर्षे वापरासाठी परवानगी करेल, तसेच हे संसाधन खास तयार लागू करण्यासाठी.

त्यामुळे अपरिहार्यपणे त्यांच्या पालकांना सहभागी करणे आवश्यक आहे अपंग मुले वैयक्तिक कार्यक्रम तयार करणे गरजेचे आहे. अशा प्रकारे ते कुटुंब पण शाळेत नाही फक्त त्यांच्या मुलाच्या जीवनाची गुणवत्ता, संबंधित जबाबदारी जागरूक.

मुलांना मतिमंदांसाठी: कारणे

ते 50 आहेत. तथापि, ते सर्व प्रतिकूल गर्भधारणा आणि त्यानंतरच्या जन्म त्यांच्या मुळे आहे.

(गंभीर प्रतिकूल परिणाम उद्भवणार) सर्वात लक्षणीय खालील समाविष्टीत आहे:

1. जन्म दरम्यान किंवा यापुढे जन्मानंतर (उदाहरणार्थ, मुळे घट्ट अडथळा नाळ, वार आणि अकाली delamination अल करा.) तीव्र इंद्रिय अथवा पेशीजाल यांना ऑक्सितन अपुरा पडणे (अकाली अर्भक: गर्भावस्था कमी 37 आठवडे किंवा पेक्षा कमी 2 किलो वजनाचा). विशेषतः धोकादायक सीझेरिअन शस्त्रक्रिया अकाली जन्म म्हणून ओळखले जाते.

2. गर्भाशयात संक्रमण (cytomegalovirus, टॉक्सोप्लाझ्मा या प्रोटोझोआमुळे ताप येणे व ग्रंथी मोठ्या होणे अशी स्थिती, गोवर सौम्य, इ) उपस्थिती.

नवजात (आई व गर्भाचे रक्त दरम्यान immunological विसंगतता) 3. गंभीर hemolytic रोग.

लवकर गर्भधारणा मध्ये प्रामुख्याने मध्यवर्ती मज्जासंस्था प्रभावित 4. अनेक teratogenic घटक (उदा संप्रेरक गर्भनिरोधक, किरणोत्साराने, इ समावेश प्रतिबंधित औषधे सेवन).

आणि तो केवळ मुलांना सेरेब्रल पाल्सी होऊ शकते, आणि बाळाच्या आरोग्याची खारा हानी होऊ काही नकारात्मक घटक आहे.

दृष्टिदोष मुले वैशिष्ट्ये

आधीच वरील deciphered केले आहे म्हणून, अपंग मुले - कमजोरी काही प्रकारच्या व्यक्ती एक प्रकार. व्हिज्युअल कार्य - या प्रकरणात.

मुले या वर्गात एका सर्वेक्षणानुसार, विशिष्ट व्हिज्युअल विकार प्रेरक शक्ती कल खालील झालेल्या आहेत:

1. अवशिष्ट दृष्टी (90%) आणि मुलांची संख्या बरीच वाढली आहे. ते आहेत:

• पूर्णपणे अंध - 3-4%;
• प्रकाश समज पासून - 7%;
• 10% - एक 0.06 VIZUS.

2. जटिल व्हिज्युअल विकार टक्केवारी मध्ये वाढ झाली आहे. तथापि, फक्त काही घटनांमध्ये एकच पराभव कार्य द्वारे दर्शविले जाते, जे दृष्टिदोष, संबद्ध आहेत. या क्षेत्रात अनेक अभ्यास सर्वात प्रीस्कूलर 2-3 डोळा रोग आहे की पुष्टी केली आहे.

3. व्हिज्युअल रोग सोबत दोष संख्या वाढ. थोडक्यात, त्यांनी मध्यवर्ती मज्जासंस्था उल्लंघन समावेश.

बालवाड्यांमध्ये विकलांग मुलांना एकात्मता

ही सामान्य प्रकारच्या शैक्षणिक संस्था आत अपंग मुलांना शिकवायचे, प्रक्रिया आहे. हा मुद्दा आज फार सिंहाचा लक्ष दिले जाते.

एकात्मिक शिक्षण 'याचा अर्थ बालवाड्यांमध्ये अपंग मुले त्याच कौशल्य, क्षमता आणि ज्ञान आणि त्याच वेळी मास्टर करणे आवश्यक आहे की साधारणपणे विकसनशील म्हणून.

त्या शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील वय सामान्य विकास त्यांच्या तोलामोलाचा संघ अपंग मुले एकात्मता सर्वात अनुकूल असल्याचे मानले जाते.

शाळेत अपंग मुलांच्या शिक्षण

ते शिकवण्याच्या दृष्टीने आणि वैद्य-मानसिक आयोगाच्या निष्कर्ष नमूद करणे आवश्यक आहे मुलाला एक सर्वसमावेशक शाळा भाग म्हणून प्रशिक्षण दिले जाऊ शकते भरल्यानंतर तेथे घेतले आहेत.

देखील आहे या भागात एक विशिष्ट व्यक्ती विकास, मानसिक आणि शिकवण्याच्या दृष्टीने वैशिष्ट्ये संबंधित, तसेच निदान परिणाम माहिती पुरवतो. जेथील कामे संबंधित शिफारसी विद्यार्थी 'पोर्टफोलिओ' मध्ये गटामध्ये समाविष्ट केले जातात.

ज्ञात खरं प्राथमिक शाळा भिंत बालवाड्यांमध्ये संक्रमण, यापैकी संकट आहे म्हणून प्राधान्य समर्थन सेवा उपक्रम प्रतिबंधक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम कालावधी समस्या प्रतिबंधित करण्यासाठी विनम्र सह अपंग मुलांना काम करते की आहे.

काय बालवाड्यांमध्ये पासून शाळेत संक्रमण अपंग मुले वाया शकते?

समावेश समायोजन समस्या कालावधी करून:

• वैयक्तिक (चिंता एक उच्च डिग्री, सैन्याने अनिश्चितता, कमी शिक्षण प्रेरणा, अपुरी स्वत: ची प्रशंसा);
• सामाजिक-मानसिक (सामाजिक चूकीचे व्यवस्थापन समस्या संख्या);
• मानसिक (लक्ष, विचार, स्मृती, समज, आणि त्यामुळे वर. ड.).

आधार सेवा उपक्रम मुख्य दिशा

शाळेत अपंग मुलांना खालील भागात प्रशिक्षण समर्थन संपूर्ण प्राप्त करणे आवश्यक आहे:

1. विद्यार्थी यांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा भावनिक आणि volitional, प्रेरणादायी आणि मानसिक क्षेत्रांच्या संबंधित निदान उपाय.
2. विश्लेषणात्मक काम.
3. संस्थात्मक उपाय (शाळा, मानसिक वैद्यकीय आणि शिकवण्याच्या दृष्टीने सल्ला दोन्ही मोठ्या आणि लहान कर्मचारी सभा, प्रशिक्षण सत्र, विद्यार्थी, शिक्षक आणि प्रशासन प्रतिनिधी पालकांशी सभा).
4. विद्यार्थी आणि पालक व शिक्षकांनी सह सल्लागार काम.
5. प्रतिबंधात्मक उपाय (परस्पर संवाद संबंधित समस्या पत्ता उद्देश कार्यक्रम अंमलबजावणी).
6. पद्धतशीर सुधारणा आणि विकास कामे (जुळवून कठीण अलविदा सह वैयक्तिक आणि गट कार्यशाळा).

अ आर म्युलर यांनी व्यक्तींच्या वर्गात वर्गीकरण

हे उल्लंघन विशिष्ट निसर्ग आधारित आहे, आहे की, अपंग मुले असू शकते:

• बहिरा;
• पूर्ण किंवा अंशत: बहिरा;
• उशीरा deafened;
• आंधळा;
• अंध;
• अस्थी व स्नायू दोन्ही प्रणाली ची कार्ये उल्लंघन;
• भावनिक आणि volitional उल्लंघन;
• बौद्धिक अपंग;
• मानसिक व्यंगत्व असणा;
• गंभीर भाषण विकार;
• जटिल जटिल विकास अपंग.

सहा प्रकारच्या dizontogeneza व्ही व्ही Lebedinskogo

पूर्वी नमूद केल्याप्रमाणे, अपंग मुले - काही अपंग असलेल्या व् यक एक श्रेणी. त्यामुळे, अशी कृत्ये पहिल्या प्रकारची मानसिक underdevelopment dizontogeneza. त्याचे ठराविक मॉडेल - मानसिक रुग्ण.

दुसरा प्रकार - विलंब विकास चढ येत गट (मानसिक व शारीरिक अपरिणतावस्था, उच्च सालीचा कार्ये, आणि इतर दृष्टीदोष शाळा कौशल्य underdevelopment.) poliformnoy प्रतिनिधित्व केले होते.

तिसर्या प्रकार मानसिक विकास (सामान्य प्रारंभी, आणि त्यानंतर जखम किंवा CNS रोग झाल्यामुळे उल्लंघन) हानीकारक समावेश आहे.

चौथा - विकास तूट, एक सायको-भौतिक चढ आहे, पण एकतर दृश्य गंभीर उल्लंघन, किंवा अस्थी व स्नायू दोन्ही प्रणाली, किंवा सुनावणी विषय.

पाचव्या दृश्य, विकास विकृत वरील प्रजाती संयोजन द्वारे दर्शविले.

सहाव्या - ओळख निर्मिती प्रक्रिया उल्लंघन. या प्रकरणात, ठराविक मॉडेल मनोविकृतिच्या विविध प्रकार आहेत.

उपक्रम सार बोर्डिंग घरात अपंग मुलांना समर्थन

सुधारणा-विकास अपंग मुलांना काम - (शिकत कौशल्य आणि क्षमता दैनंदिन कामे, समाजातील संस्कृती ओळख सकारात्मक सामाजिक वागणूक प्रतिमा निर्मिती आणि) त्यांच्या मानसिक आणि सामाजिक विकास मदत करण्यासाठी आहे.

शिक्षण आणि विकास अपंग मुलांच्या प्रशिक्षण रचना प्रत्येक वय काळात जेणेकरून स्थापना आहे आणि व्यापक आणि विशिष्ट सुधारणा कामे उपलब्ध करून देण्यात आला.

काय व्यक्ती उपक्रम या वर्गात देखभाल लक्ष केंद्रित केले पाहिजे?

अपंग मुलांना एकमेव आहेत, सुधारणा घडवून आणणारा काळजी शक्य तितकी वैयक्तिक पाहिजे. हे परिश्रमपूर्वक केलेला, रुग्ण आणि केंद्रित काम करणे आवश्यक आहे. शिक्षक अध्यापन पद्धती कोणत्या प्रकारच्या विशिष्ट विद्यार्थी लागू सर्वोत्तम आहे स्पष्ट असणे आवश्यक आहे, त्याला कसे प्रामुख्याने त्याच्या आजार संबंधित प्रशिक्षण अर्थातच अडचणी, सह झुंजणे मदत करण्यासाठी.

एक खास तयार शैक्षणिक विकास वातावरण, तसेच प्रशिक्षण संस्थेत त्यांना समावेश बालवाड्यांमध्ये वय म्हणजे अपंग मुलांना काम करताना जे खात्यात त्यांचे वय आणि psychophysical वैशिष्ट्ये घ्यावी, योग्य असली पाहिजे.

तर, शेवटी, तो पुन्हा उतारा आपण संकल्पना तपासणी आठवण झाली पाहिजे. व्यक्ती श्रेणी न लागणे, (मानसिक किंवा शारीरिक) शिक्षण एक खास आयोजित दृष्टिकोन आवश्यक आहे द्वारे दर्शविले जाते, जे - अपंग मुलांना.