शैक्षणिक क्रियाकलाप मानसिक आणि सामाजिक प्रेरणा

वर्ग "निबंधातील" विज्ञान एक नंबर मध्ये सर्वात महत्वाचे संदर्भित, आणि म्हणून जोरदार सामान्यपणे लावलेला अर्थ आहे. संबंधित प्रशिक्षण उपक्रम या वर्गात व्याख्या आधार प्रस्तावित आहे सर्वात योग्य होईल Leontiev ,

एक Leontiev प्रामुख्याने ते त्यांच्या सायको-वर्तणुकीशी निसर्ग भिन्न म्हणून, उद्देश आणि हेतू संकल्पना सारखा नाही सुचविले. याव्यतिरिक्त, तो दावा शैक्षणिक क्रियाकलाप koovariativna च्या प्रेरणा की - विविध कारणांसाठी आहे, की काही हेतू विविध प्रकारे प्रकट व्हावे, आणि अगदी त्याच उद्दिष्टे प्रयत्न सह, जोरदार भिन्न असू, आणि, त्याउलट, शेअर करण्याची इच्छा निर्माण करू शकता त्याच हेतू.

निबंधातील, त्याच्या सोपा फॉर्म, एक व्यक्ती एक क्रियांमुळे उद्भवणार एक घटक आहे. त्यांना सर्व लाजाळू आणि बेशुद्ध वर वर्गीकृत केले जाऊ शकते. उदाहरणार्थ, एक विद्यार्थी आम्ही जाणून आवश्यक आहे हे स्पष्ट नाही आहे असू शकते शैक्षणिक क्रियाकलाप त्याच्या स्वत: च्या हेतू स्पष्टपणे समजून केले जाऊ शकते. ते फक्त अत्यंत मागणी शिक्षण कार्य अधिक होणारा आणि विशेषत: जसे उदाहरणार्थ, गृहपाठ पहिल्या रस्त्यावरील माती प्रवृत्त करू शकता स्थानिक उद्दिष्टे, तयार झाले, त्यामुळे ते माझे पालक वाईट ग्रेड दुखापत नाही. पण हे याचा अर्थ असा नाही या निबंधातील सर्व गृहपाठ महत्त्व समजून पसरली.

प्रेरणादायी मानवी स्वभाव, विशेषत: शाळांमध्ये, अभ्यास कठीण काम करते आणि त्यांच्या उतरंड सर्व परीक्षा आवश्यक आहे, शास्त्रज्ञ हिताचे त्याची निर्मिती करण्याचा एक शिस्तबद्ध आणि पूर्ण प्रक्रिया प्रतिनिधित्व केले होते.

या अभ्यासामध्ये सुरवात कोणत्याही कल्पना असू शकते मानवी क्रिया polimotivirovana आहे की, एकच कायदा किंवा कायदे कारण भिन्न हेतू असू शकतात. ते त्यांच्या अभ्यास सोयीसाठी, ते विविध कारणास्तव वर्गीकृत आहेत की अनेक आहेत. येथे प्रेरणा काही प्रकार, थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप आणि त्याच्या परिणाम संबंधित आहेत:

- नकारात्मक प्रेरणा विद्यार्थी समजून तो जाणून नाही तर, ते कुटुंब, शाळा, तोलामोलाचा, इ ते नकारात्मक परिणाम होऊ होईल आधारावर मत प्रेरणा एक घटक म्हणून स्वत: प्रकट

- सहसा दोन मुख्य फॉर्म मध्ये स्वतः manifests जे शैक्षणिक कार्य, सकारात्मक प्रेरणा.

काही परिस्थिती मानवी, विद्यार्थी सामाजिक उद्दिष्टे केले जाते, तेव्हा, उदाहरणार्थ, इच्छा पदवी नंतर प्रतिष्ठित शाळेत जाऊ. तो एक सामान्य सामाजिक समस्या भाग म्हणून त्यांना द्वारे ह्याला आहे कारण या स्थितीत, युनिट विद्यार्थी शिक्षण करण्यासाठी सतत सकारात्मक दृष्टिकोन मध्ये रूपांतर.

इतर परिस्थितीत, शैक्षणिक क्रियाकलाप सकारात्मक प्रेरणा फक्त सामाजिक स्थिती कामे संबंधित एक हेतू स्पष्ट होते. या प्रकरणात, तो फक्त बौद्धिक विकसित व्यक्ती, जिज्ञासू असल्याचे जाणून घेण्यासाठी एक प्रवृत्त घटक म्हणून कार्य करते.

आधुनिक विज्ञान शैक्षणिक क्रियाकलाप प्रेरणा पुरेशी दोन गट विभागले जाऊ शकते की हेतू विविध समाविष्ट, असा दावा.

संज्ञानात्मक हेतू थेट शिक्षण प्रक्रिया संबंधित विविध आहेत. दुसरा गट - सामाजिक - वाढत्या इतर लोकांशी विद्यार्थी कनेक्शन characterizes, पण अप्रत्यक्ष शिक्षण परिणाम.

मानसिक हेतू आधार खालील बाबींचा समावेश होतो:

- व्यापक प्रेरणा आहे, की थेट "ट्रिगर" शिक्षण व्याज होतं जे ज्ञान विद्यार्थी प्रभुत्व, वर देणारं आहेत त्या.

- शैक्षणिक आणि मानसिक, व्यापक अर्थाने शैक्षणिक पद्धती विकास विद्यार्थ्यांना प्रोत्साहन त्या आहेत, जे आहे, पद्धती आणि स्वतः शिक्षण तंत्र.

- स्वत: ची मिळून समावेश सर्व शैक्षणिक माहिती मिळविण्याच्या पद्धती विकसित आणि म्हणून शिक्षक, पालक, प्रौढ, साहित्य, इ त्यासाठी जा त्याला प्रोत्साहित करण्यासाठी विद्यार्थी पौर्वात्य त्या

शैक्षणिक क्रियाकलाप सामाजिक प्रेरणा देखील व्यापक सामाजिक हेतू व अरुंद समावेश आहे. माजी एक समज घालणारा विद्यार्थी सामाजिक महत्त्व त्याच्या सामाजिक उपयोगिता ठेवतो सर्व गोष्टी यांचा समावेश आहे. त्यांचे ज्ञान यशस्वी शिक्षण ओघात प्राप्त माध्यमातून स्थिती घेणे इच्छा आकार नंतरचे मदत. , संवाद साधण्यासाठी तरुण तोलामोलाचा संवाद साधू प्रेरणा सामाजिक सहकार्य हेतू, सामूहिक कृती सर्व फॉर्म आहे.

हे शिक्षण उपक्रम हेतू विविध चौकशी सर्व अडचणी कळत नाही की समजून घेणे महत्वाचे आहे, जर खरं आहे की प्रेरणा शिकत बदलू शकता निर्मिती शिकवण अर्थातच, कारण प्रत्येक शिक्षक आणि शिक्षक शिक्षण यश (व्यापक अर्थाने) एक महत्त्वाचा घटक प्रेरक शक्ती ट्रॅक काम त्याच्या बदल.