जीईएफच्या अटींनुसार प्रथम-ग्रेडरचे रुपांतर प्राथमिक शाळा

जेव्हा एखादा मुलगा प्रथम-ग्रेडदार होतो, तेव्हा तो आपल्या विकासाच्या एक नवीन टप्प्यात पोहोचतो. प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थी अधिक स्वतंत्र, अधिक मेहनती आहेत, ते आवश्यक गोष्टींवर आपले लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम आहेत.

शाळेत येत असताना, अनोळखी मुलांबरोबर बाळाला अपरिचित परिस्थितीत मिळते. आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेस सुलभ आणि मनोरंजक बनण्यासाठी, मुलाला नवीन शाळेच्या परिस्थितीनुसार आणि सामूहिक लोकांबरोबर जुळले पाहिजे ज्यांच्याशी त्याने शिकाल.

जीईएफच्या अटींनुसार प्रथम-वर्षाच्या विद्यार्थ्याचे रुपांतर विद्यार्थ्यांच्या आरोग्याच्या संरक्षणाकडे विशेष लक्ष देते. मानकानुसार, शैक्षणिक संस्थांमध्ये प्राधान्य दिलेले आहे - विद्यार्थ्यांचे आरोग्य जतन व बळकटीकरण.

शाळा अनुकूलन कालावधी लांबी

शाळेत अनुरुप करण्याच्या कालावधीची लांबी विशिष्ट मुलाच्या वैयक्तिक गुणांवर अवलंबून असते. सरासरी कालावधी 8 आठवड्यांपासून 6 महिने असतो. अनुकूलन कालावधीत, समाजातील लोकांना समर्थन देणे महत्वाचे आहे जेणेकरून मुलाला त्यांच्या शक्तीवर विश्वास नाही.

"अनुकूलन" ची संकल्पना सामाजिक, मानसिक आणि शारीरिक बाबींचा समावेश आहे.

सामाजिक पैलूंवरून दिसून येते की मुलामध्ये मुलाला काय वाटते ते आरामदायी वाटते. किंडरगार्टनमध्ये उपस्थित असलेल्या मुलांना कर्मचार्यांशी सहजतेने जुळवून घ्यावे लागते, कारण हे पूर्व-शालेय संस्थांमध्ये आहे जे प्रथम संभाषण कौशल्ये प्राप्त करतात .

मानसिक तयारीमध्ये बौद्धिक आणि प्रेरणादायी परिपक्वताचा समावेश असतो. खेळ प्रेरणा आवश्यक शिकणे मार्ग देणे आवश्यक आहे.

शारीिरक दृष्टी लोड साठी जीव च्या तयारी दाखवते

शारीरिक अनुकूलनचे पायरी

शाळेत मुलाचे परिवर्तन त्याच्या शारीरिक स्थितीवर परिणाम करतात. अनुकूल कालावधी मध्ये, शरीर नवीन स्रोतांकडे प्रतिलिपीत करते ज्या अंतर्गत स्रोतांच्या वेगवेगळ्या प्रमाणात तणाव असतात.

अनुकूलनचे तीन चरण आहेत:

1. अभ्यास पहिल्या 15-20 दिवस शरीराच्या सर्व संसाधने जास्तीत जास्त काम. हे जीवन सत्तेतील बदल आणि नवीन कर्तव्याची प्राप्ती यामुळे होते.
2. जड भारानंतर, ताण थोडा कमी होतो, शरीर नवीन परिस्थितीशी जुळवून घेणे सुरू होते, त्याच्या संसाधनांना वाचविण्याचा प्रयत्न करते.
3. अंतिम टप्प्यावर, एक स्थिर अनुकूलन आहे. शरीर लोड वर निर्णय घेतला आणि प्रतिसाद देण्यासाठी किमान महाग मार्ग निवडले. मज्जासंस्थेचे स्थिरीकरण आहे.

प्रथम-ग्रेडरच्या अनुकूलतेचा संपूर्ण शारीरिक काळ सुमारे 5-6 आठवडे घेतो. यावेळी, शिक्षक आणि पालकांनी पुन्हा एकदा मुलाला भार टाकू नये आणि शरीराला अनुकूल परिस्थितीचा आनंद घेण्याची संधी देण्याची संधी द्यावी.

शाळेसाठी मानसिक तयारी

जेव्हा एक मूल प्रथम श्रेणीत होतात, तेव्हा तो असामान्य आणि नवीन जबाबदारीतून चिंता वाढवितो. मानसिक अनुकूलन त्यांच्या कृतींचे योग्यरित्या मूल्यांकन करण्यासाठी बाळाची चिंता आणि क्षमता कमी करण्यावर लक्ष केंद्रित केले आहे.

जीईएफ, अनुकूलन कालावधी सुधारण्यासाठी, निदानात्मक आणि सुधारात्मक पावले हाताळण्याचा सल्ला देते.

निदानाच्या टप्प्यात, प्रथम-ग्रेडरच्या अनुकूलतेसाठी विविध अटी तयार केल्या जातात, मुलांवर शाळेत भावनिक स्थिती आणि कुटुंबातील मानसशास्त्रीय स्थिती प्रकट करण्याच्या हेतूने विशेष तंत्र वापरून निरीक्षणे आयोजित केली जातात. अनुकूलन प्रक्रियेत एक मोठी भूमिका कौटुंबिक नात्यांनी खेळली जाते. जर कुटुंबामध्ये शांत वातावरण असेल तर नवीन वातावरणात अनुकूल परिस्थिती बाळसेल.

जर विद्यार्थी उत्तीर्ण अवधी उत्तीर्ण होणं कठीण असेल तर सुधारात्मक टप्पा पार पाडला जातो. प्रत्येक व्यक्तीसाठी, प्रेरणा वाढविण्यासाठी एक पद्धत विकसित केली जाते, ज्यामुळे विद्यार्थी शिक्षणातील रस वाढवतात.

6-7 वर्षांचा कालावधी बाळाच्या भावनिक बदलांशी निगडीत आहे. जर मुलाला कमी ग्रेड मिळाले तर त्याच्या पालकांकडून सातत्याने टीका आणि असमाधान ऐकू लागते, तर त्यांचे आत्मसंतुष्टतेचे प्रमाण लक्षणीयरीत्या कमी होईल, जे कॉम्प्लेक्स आणि कमी प्रमाणातील अनुकूलन द्वारे प्रतिबिंबित होतील.

मुलाच्या अनुकूलतेमध्ये स्वत: ची मूल्यांकन एक महत्वाचे सूचक आहे

एखाद्या मुलास त्वरीत इतर मुलांबरोबर संपर्क साधता येण्याकरिता, तिचा आत्मसन्मान सामान्य असावा. अधिक किंवा कमी पातळीच्या या विचलनामुळे शैक्षणिक प्रक्रिया आणि संघातील संबंधांवर नकारात्मक परिणाम होईल.

म्हणून, मानसशास्त्रज्ञांचे कार्य म्हणजे मुलांना स्वत: ची प्रशंसा करणे. जीईएफच्या परिस्थितीत प्रथम-ग्रेडियरचा बदल करणे सोपे होईल जर लहान मुलाच्या शाळेत मुलांचे आत्मसंतुष्ट रूप तयार होते हे करण्यासाठी, विद्यार्थी विविध कार्य करतात जे पुरेसे आत्म-सन्मान निर्माण करण्यासाठी योगदान देतात.

स्वयं-मूल्यांकन नियंत्रण कार्ये निवडण्याकरिता प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांना अनुकूलन करण्याची पद्धत मदत करेल. हे डेमो-रुबिनस्टेन पद्धतीनुसार विकसित केले आहे. परिणामी मूड, भावनिक स्थिरता आणि पर्याप्ततेची पदवी यासारख्या क्षेत्रातील विद्यार्थ्यांचे आत्मसम्मान वाढवणे दिसून येते.

शिक्षक आणि पालक यांचे एकत्र काम

मुलाच्या शाळेच्या लवकर रुपांतरणासाठी, पालक देखील आकर्षित होतात. शाळेत प्रथम पालक बैठक आयोजित केली जाते .

प्रथम-ग्रेडरचे अभ्यादान ही मुख्य समस्या आहे ज्याचा विचार केला जात आहे. ते प्रथम-ग्रेडकर्त्यास मदत आणि पाठिंब्याची गरज यावर जोर देतात. या बैठकी नेहमीच्या स्वरुपात नसल्या जातात, परंतु विशेष मानसिक-शैक्षणिक सेमिनारांच्या स्वरूपात असतात, ज्यावर ते सांगतात:

• शिकण्याच्या प्रक्रियेत मुलाला "प्रवेश" कसा करावा?
• दिवस कसा व्यवस्थित चालला पाहिजे?
• कसे गोळा आणि लक्ष केंद्रित करणे शिकण्यासाठी.
• काय होमवर्क करण्याचा स्वातंत्र्य प्रेरणा

मानसिक सुधारणा एक एकीकृत दृष्टिकोन आवश्यक आहे: शाळा संघ आणि पालक संयुक्त काम मुले त्यांच्या जीवनात एक नवीन टप्पा सुरू करण्यासाठी मदत करेल.

प्रथम श्रेणीच्या विद्यार्थ्यांना अपात्र ठरवण्याची कारणे

प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांना स्वीकारण्यातील अडचणी, प्रशिक्षण प्रणालीच्या गरजेसाठी सायकोफिझियोलॉजिकल आणि सोशल फंक्शन्सची जुळणीशी संबंधित नाहीत. मुलाला शैक्षणिक संस्थेमध्ये उपस्थित रहायचे नाही, वर्गात त्यांचे मित्र नाहीत, या बाबतीत संरक्षक कार्य कमी केले जातात, वारंवार रोग दिसून येतात

शाळेतील अपप्रकार तीन प्रकार आहेत:

1. विषयांचा गैरवापर करणे, संपूर्ण संकल्पनाशिवाय ज्ञानाचा विखुरलेला एकांकिका, जी क्रॉनिक अंडरचिवमेंटमध्ये व्यक्त केलेली आहे.
2. अभ्यासाबरोबर संबंधित शिक्षक, विषय, दृष्टीकोन यांबद्दल भावनिक वृत्तीचा भंग करणे.
3. वागणुकीचा भंग, अनुशासन.

शालेय विद्यार्थ्यांचे अपप्रचार करणारी कारणे हे होऊ शकतात:

• शिकण्याच्या प्रक्रियेसाठी अपुरे प्रेरणा.
• निर्णय घेण्यासाठी स्वतंत्रपणे वागण्याची असमर्थता
• आचारसंहिता आवश्यक मानके नाकारणे.
• प्रौढांच्या संपर्कात अडचणी येतात, ज्यामुळे शिक्षकाने सांगितलेल्या माहितीची अभाव कमी होते.
• आत्मविश्वास कमी होणे, आत्मविश्वास नसणे
• शरीराची शारीरिक प्रक्रियांची अनुपलब्धता.

जीईएफच्या अटींनुसार प्रथम-ग्रेडियरचे रुपांतर करणे त्याच्या पालकांना मदत करेल.

प्राथमिक शाळेतील मुलांचे अनुकूलन करण्याच्या शिफारशी

शिक्षक आणि मनोवैज्ञानिकांनी अशा अभ्यासाची योजना आखली आहे जी मुलांशी जलद व सुलभपणे शाळेत पोहचण्यास मदत करेल. अभ्यासक्रमाच्या प्रक्रियेत निदानाचा निकाल लक्षात घेता हा प्रोग्राम तयार करणे आवश्यक आहे.

अनुकूल करणे सोपे होण्याकरिता, हे आवश्यक आहे:

• मुलांना एकमेकांना परिचय देण्याचा सर्वात जलद मार्ग
• प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या सकारात्मक बाजूचा दाखवा.
• एक मैत्रीपूर्ण वातावरणासह एक संघ तयार करा
• मुलांना एकमेकांना मदत करण्यास शिकवा.
• विद्यार्थ्यांना स्वत: ला समजण्यासाठी मदत करणे.
• पहिल्या वर्षात, विद्यार्थ्यांवर जोरदार टीका करू नका, सकारात्मक गुणांवर लक्ष केंद्रित करा.
• प्रथम श्रेणीत कोणतेही मूल्यांकन नाही, तथापि, शिक्षणाला उत्तेजन देण्यासाठी एक नियंत्रण प्रणाली विकसित केली पाहिजे.

जीईएफच्या अटींनुसार प्रथम-वर्षीय विद्यार्थ्याचे रुपांतर एक वैयक्तिक पोर्टफोलिओच्या वर्गातील व्यवस्थापकांच्या सेवेशी येते, जे मुलाच्या अभ्यासाचे मुख्य पैलू, तसेच त्याच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक विकास आणि शारीरिक आरोग्य दर्शवते.

अतिरिक्त उपक्रम आयोजित केले जातात, ज्याचा उद्देश वैयक्तिक गुण विकसित करणे आहे, उदाहरणार्थ, कौटुंबिक संबंधांवर आधारित देशभक्तीच्या क्षेत्रातील.

जुळणी कालावधी पारित

रूपांतर यशस्वी झाले:

• मुलाला शाळेत जाताना खूश होतो.
• तो वर्गाच्या जीवनात सक्रिय भाग घेतो.
• शालेय अभ्यासक्रमाच्या एकरुपतेसह कोणतीही समस्या नाही.
• स्वतंत्रपणे गृहपाठ करते
• आपल्या वागणुकीवर आपलं नियंत्रण आहे.
• शांत, तात्पुरती प्रतिकूल परिस्थितीला पुरेसा प्रतिसाद
• शिक्षक आणि मित्रांच्या संपर्कात केवळ सकारात्मक भावना निर्माण होतात.

पालकांना प्रशिक्षण भारांच्या प्रभावाखाली मुलांच्या आरोग्यावर नियंत्रण ठेवण्याचे विसरू नका. सकारात्मक आरोग्य स्थिरता म्हणजे शाळेत सुधारणा करण्याची प्रक्रिया पूर्ण आहे.

निष्कर्ष

शाळेत जाताना मुलास जन्म घेणे हा त्यांच्या आयुष्यातील महत्त्वाचा टप्पा आहे. या टप्प्यावर ते गुळगुळीत आणि वेदनारहित होते, शाळेच्या जीवनात बदल करण्याच्या विषयात मनोवैज्ञानिक आणि शिक्षकांच्या शिफारशी ऐकल्या पाहिजेत. आणि लक्षात ठेवा की प्रत्येक मुलासाठी अनुकूल कालावधी हा वैयक्तिक आहे, परंतु समर्थन, मदत आणि आत्मनिर्भरता यामुळे मुलाला सहजपणे आपल्या जीवनात होणा-या बदलांवर मात करता येईल आणि संपूर्ण शाळेत जायला मिळेल.