कल्याण क्रियाकलाप - हे काय आहे? Correctional प्राथमिक

प्रीस्कूल correctional मुले विकास गंभीर मानसिक आरोग्य समस्या एक महत्वाची भूमिका बजावते.

विकास टप्प्यात

प्रशिक्षण आणि गंभीर बौद्धिक अपंग बालवाड्यांमध्ये मुले शिक्षण, शक्य क्षेत्रात अभ्यास तीन पूर्णविराम वेगळे:

1. correctional अध्यापनशास्त्र विकास 1930 पासून इ.स. 1978. यावेळी, शिक्षण अनुभव जमा, शाळेला कालावधी मतिमंद मुले स्थिती सायको-शिकवण्याच्या दृष्टीने आणि क्लिनिकल वैशिष्ट्ये अभ्यास विशेष correctional पूर्व-ऑप निर्मितीसाठी कायदेशीर चौकट, वैज्ञानिक आणि methodological साहित्य तयार.
2. 1978 ते 1992 बौद्धिक अपंग मुलांसाठी शाळेला संस्था correctional आणि शैक्षणिक उपक्रम सामग्री आधुनिकीकरण.
3. शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील मुले, उल्लंघनाच्या सायको-शिकवण्याच्या दृष्टीने सुधारणा, पालक (- आज 1992) शिक्षण प्रक्रिया कनेक्शन बौद्धिक विकार लवकर ओळख ओरिएन्टेशन.

बालवाड्यांमध्ये कल्याण क्रियाकलाप निर्मिती

त्याची निर्मिती अधिक पूर्णविराम विश्लेषण.

सिद्धांत एल एस Vygotskogo खेळला पहिल्या खास भूमिकेत. रशिया मध्ये गेल्या शतकाच्या thirties तो मुलाच्या मनाची निर्मिती मूलभूत नियम निदर्शनास आले होते. वेळी आयोजित संशोधन निर्मिती झाली आहे उच्च मानसिक कार्ये मनुष्य जन्म केल्यानंतर येतो. ही प्रक्रिया वेळी सामाजिक वातावरण, प्रशिक्षण आणि शिक्षण प्रभाव आहे. एक परिणाम म्हणून, डेटा शिक्षक बालवाड्यांमध्ये बाळाचा विकास मध्ये जैविक आणि सामाजिक घटक संबंध मूल्यांकन करण्यासाठी सक्षम होते, कल्याण क्रियाकलाप पाया होते.

शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील मुले सिद्धांत शिकत घरगुती विकास

शास्त्रज्ञांनी निर्धारित केले आहे की ते मूळचा शक्यता विस्तार बालवाड्यांमध्ये मुले ज्ञान हळूहळू निर्मिती. सिद्धांत एल एस Vygotskogo शिक्षक बालवाड्यांमध्ये कल्याण क्रियाकलाप नवीन तंत्र उचलण्याची परवानगी दिली आहे.

सोव्हिएत मानसशास्त्रज्ञ डी बी Elkonin, ए एन Leonteva शिक्षण बुद्धिमत्ता निर्मिती मध्ये फक्त अग्रगण्य घटक नाही की झाली, मानसिक प्रक्रियांचा विकास, पण बालवाड्यांमध्ये मुले सर्जनशील क्रियाकलाप विकास. मानसशास्त्रज्ञ एक जवळचा नातेसंबंध शिक्षक गट एक लांब काम परिणाम शाळेला अध्यापनशास्त्र प्रशिक्षण विकसित, गेल्या शतकाच्या दुसऱ्या सहामाहीत उदय होता.

साठी correctional प्रशिक्षण विकसित महत्त्व

मतिमंद बालवाड्यांमध्ये मुले शिक्षण अशा एक पद्धत 1975 मध्ये दिसू लागले. हे होते या वेळी विशेष मॉस्को उघडले होते बालवाड्यांमध्ये, बौद्धिक अपंग मुलांसाठी रचना. संशोधन दरम्यान प्रशिक्षण, सिद्धांत अर्ज विकसित तेव्हा सुधारणा च्या असामान्य विकास फक्त शक्य आहे असे आढळून आले की संवेदनशील पूर्णविराम. विकास विकार येत पोरी, एक तपशीलवार आणि वेळेवर शिकवण्याच्या दृष्टीने असुरक्षितता आवश्यक आहे. correctional आणि शैक्षणिक उपाय प्रभावी काम सुरू केली अवलंबून असते. कल्याण क्रियाकलाप - या आणि मानसिक मुले विकास आहे. पूर्वी समस्या ओळखले जातात, त्यांना संबोधणे एक कार्यक्रम विकसित कदाचित तो सुधारणा सकारात्मक परिणाम होतील हे आहे.

मतिमंद बालवाड्यांमध्ये मुले शिक्षण कार्यक्रम

तो 1976 मध्ये प्रकाशित झाले. शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण पद्धती तयार व्यतिरिक्त, बौद्धिक विकास infringements मुलांवरील बालवाड्यांमध्ये शैक्षणिक संस्था त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी विशिष्ट शिफारसी विकसित केले गेले आहे. एक तंत्र असे दिसले की, कल्याण क्रियाकलाप नोंद - या Defectology कलम आहे, मतिमंद मुले विकास आणि शिक्षण मुद्दे विशेष.

20 व्या शतकाच्या शेवटी, अध्यापनशास्त्र क्षेत्रात संशोधन सुरू आहे. retraining correctional शिक्षक, बाल मानसशास्त्रज्ञ द्वारे करण्यात आली. मानसशास्त्रज्ञ आणि बालवाड्यांमध्ये शिक्षक एक गट परिणाम बालवाड्यांमध्ये मुलाच्या वैयक्तिक विकास क्रियाकलाप दृष्टिकोन सिद्धांत निर्मिती होते. संशोधक त्या कल्याण क्रियाकलाप नोंद करण्यात आली जे अनेक वैज्ञानिक जर्नल्स, प्रकाशित आहे - तो एक वाक्य नाही आहे, पण शिक्षक काम बळकट करण्यासाठी एक निमित्त. हे गेल्या शतकाच्या 80s आणि एक विशेष कार्यक्रम ओ पी Gavrilushkinym, एन डी Sokolovym, बालवाड्यांमध्ये वय मतिमंद मुलांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षण डिझाइन विकसित मध्ये दिसू लागले.

ही शिकवण उपक्रम एक महत्वाचा दिशा, मुले विकास आणि शिक्षण बौद्धिक अपंग एक व्यापक दृष्टिकोन आहे - हे कल्याण क्रियाकलाप की संदर्भित. भर मुलांच्या उपक्रम निर्मिती साठी चांगल्या परिस्थितीमध्ये निर्माण होते. शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील मुले विकास 3 ते 8 वर्षे डिझाइन प्रशिक्षण कार्यक्रम. ते ओळख आणि करडू व्यक्ती सुधारणा बौद्धिक अपंग सुचवा.

बौद्धिक विकास उल्लंघन मुलांच्या उपक्रम एक एकीकृत पध्दत लक्ष केंद्रीत करतो.

मुलांच्या कल्याण क्रियाकलाप संयोजना

त्यामुळे कल्याण क्रियाकलाप काय आहे? निश्चित सूचित प्रामुख्याने बालवाड्यांमध्ये मुले मानसिक विकार मात उद्देश क्रिया प्रणाली हाताळते की, या मुलांना सामाजिक वातावरण परिस्थितीशी जुळवून घेत मदत करतात. पारंपारिक भूमिका वठविणे खेळ बालवाड्यांमध्ये वापरले जातात व्यतिरिक्त, विशेष लक्ष ग्राफिक क्रियाकलाप दिले जाते. बुद्धिमत्ता, शिक्षक आणि डिझाइन सहभागी मानसशास्त्रज्ञ सह गंभीर समस्या आहे ती मुले त्या शिल्पकलेच्या मध्ये वर्ग ऑफर, चित्रकला. अशा उपक्रम अभ्यास बालवाड्यांमध्ये मुले मध्ये मोटर कौशल्य, त्यांच्या गायन उपकरणे विकसित विकास आहे, संवादाचे बोलका कौशल्य स्थापना केली. जरी शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञ, प्राथमिक गणिती संकल्पना शक्य निर्मिती उजव्या दृष्टिकोन, तसेच समाजात वर्तन पाया घातला तीव्र विकास अपंग, सह.

आधुनिक कल्याण क्रियाकलाप

क्षणी कल्याण क्रियाकलाप अभ्यास आहे की काय? लक्ष शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञ नवीन फॉर्म आणि बालवाड्यांमध्ये मुले, बौद्धिक विकास त्यांच्या तोलामोलाचा मागे आतापर्यंत अंतर कोण कार्य पध्दती शोध येतात. मुळात, बौद्धिक विकास समस्या correctional बालवाड्यांमध्ये मुले तरतूद समर्थन एक प्रकार म्हणून विशेष correctional बालवाड्यांमध्ये आहेत. स्पीच थेरपी तसेच विकसित जेथे हे आहे. Correctional विशेष कार्यक्रम, वैद्यकीय समुदाय शिक्षक, बाल मानसशास्त्रज्ञ जवळ संबंध, शिक्षण मंत्रालय मंजूर अंतर्गत संचालन.

साठी correctional रशियन फेडरेशन संशोधन

correctional अध्यापनशास्त्र क्षेत्रात आयोजित आधुनिक संशोधन, प्रामुख्याने समस्या लवकर निदान, शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील मुलांच्या मानसिक विकास ओळखले विचलनाच्या सायको-शिकवण्याच्या दृष्टीने सुधारणा वेळेवर तरतूद एक विशेष संकल्पना निर्माण लक्ष केंद्रित केले. प्रभावी असल्याचे व्यावसायिक काम करण्यासाठी, correctional अध्यापनशास्त्र कौटुंबिक शिक्षण संयोगाने विकसित करणे आवश्यक आहे.

प्रीस्कूलर बौद्धिक विचलनाच्या लवकर निदान कुटुंब आणि सामाजिक दृष्टिकोन वापर समर्थन तज्ञ pathologists सुचवते. समस्या खात्री केल्यानंतर पुढील प्रशिक्षण कॉलनीत प्रश्न निराकरण आहे. तो एक विशेष आयोग, फक्त आरोग्य व्यावसायिक नाही, पण थेरपिस्ट, शिक्षणतज्ज्ञ, थेरपिस्ट, बाल मानसशास्त्रज्ञ, ज्यात निर्माण केला. पुष्टी तर, वैद्यकीय निदान, गंभीर मानसिक विकृती preschooler तपास एक विशेष बालवाड्यांमध्ये त्यानंतरच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षण पाठविले आहे.

कार्ये बालवाड्यांमध्ये Oligophrenopedagogics

बालवाड्यांमध्ये कल्याण क्रियाकलाप मुख्य विषय मतिमंद मुलांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षण सैद्धांतिक मापदंड अभ्यास आहे. या वयात जैविक मानवी रूपांतरित की गुणधर्म आणि गुण सर्वात जलद निर्मिती आहे हे आहे. विकास या टप्प्यावर, एक पाया विशेष कौशल्य त्यानंतरच्या फॉर्मेशन आणि विविध उपक्रम प्राविण्य मिळवण्यासाठी आवश्यक आहे की तयार.

गुण आणि मुले, वर्तन निसर्ग व्याख्या जे मानवी मन गुणधर्म व्यतिरिक्त, जग आणि निसर्ग दिशेने वृत्ती निर्मिती आहे. या काळात आपण पूर्णपणे मुलाच्या बौद्धिक विकास दुरुस्त करू शकत नाही, तर तो नकारात्मक त्याच्या त्यानंतरच्या विकास प्रभावित करेल.

निष्कर्ष

Correctional अलीकडे बौद्धिक विकास गंभीर अपंग मुले होतो म्हणून दुर्दैवाने, अधिक आणि अधिक दरवर्षी, मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांना लक्ष आकर्षित. अनेक बालवाडी राज्यातील एक मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक भाषण थेरपिस्ट आहे. त्यांचे कार्य भाषण, स्मृती, एकाग्रता आणि त्यामुळे समस्या लवकर पायऱ्यांमध्ये ओळख आहे. डी या कर्मचारी व्यावसायिकता वेळेवर शाळेला जाण्या आधीच्या वयातील मुलांच्या बौद्धिक विकास बदल आढळले किंवा नाही अवलंबून आहे. मुख्य समस्या संबंधित अनेक प्रतिकूल घटक आहे मतिमंदता, प्रदीर्घ आहेत.

GEF दुसरी पिढी, बालवाड्यांमध्ये शैक्षणिक संस्थांमध्ये ओळख, मुलांच्या सर्जनशील क्षमता लवकर निदान उद्देश. डॉक्टरांची, मानसशास्त्रज्ञ, भाषण थेरपिस्ट: बालवाड्यांमध्ये सार्वजनिक संस्था, विशेषतः शोध लावला नवीन फेडरल शिक्षण मानके शिक्षक एक गंभीर वृत्ती, सह, लवकर मुलांचे गट मानसिक व्यंगत्व असणा अशा व्यावसायिक प्रीस्कूलर काम आणू, सर्व शक्य मदत ओळखण्यासाठी त्यांना प्रदान शक्य आहे.