अनाथाश्रम मध्ये मुलाला. मुले मुलांच्या घरे राहतात म्हणून? शाळेत अनाथाश्रम मुले

"अनाथालय बाल" फार कठीण थीम आणि सर्वात गंभीर लक्ष आवश्यक आहे. समस्या अनेकदा पूर्णपणे समाज मान्यता नाही. अधिक आणि अधिक दरवर्षी आपल्या देशात मुलांच्या घरे रहिवासी दरम्यान. सांख्यिकी रशिया मध्ये बेघर मुलांची संख्या आता दोन दशलक्ष चालू आहे असे सूचविते. मुलांच्या घरे कैद्यांनी संख्या सुमारे 170,000 लोक एक वर्ष वाढ झाली आहे.

केवळ अशा संस्था गेल्या दशकात आधी पेक्षा तीन पट जास्त होते. त्यांना थेट मद्यपी, औषध व्यसनी व इतर कैदी घेतले पालक, सोडलेले नाही फक्त प्रत्यक्ष अपंग लहान अनाथ, पण,. जन्मजात विकृती, किंवा अशा स्वरूपात जन्माला येतात ज्यांना मतिमंद मुलांसाठी अनाथाश्रम म्हणून, विशेष बंद संस्था आहेत. राहण्याची अटी आणि सामग्री जाहिरात नाहीत, आणि समाज तो डिसमिस करण्यासाठी पसंती करतो.

मुले मुलांच्या घरे राहतात म्हणून

काय काढण्यासाठी त्यानुसार, तो सामान्य मानवी अटी थोडे साम्य कोणी सोसायचा, अशा एक मर्यादीत जागा होत आहे. संघटना, प्रायोजक आणि फक्त तटस्थ लोक या मुलांना मदत करण्यासाठी त्यांच्या शक्ती सर्वकाही प्रयत्न करीत आहात. ते पैसे गोळा, ट्रिप आर्थिक, आयोजित प्रेम मैफिली अनाथालये फर्निचर आणि उपकरणे खरेदी. परंतु हे अर्थातच, चांगली कामे अनाथ अस्तित्व बाह्य परिस्थितीमध्ये सुधारणा उद्देश आहेत.

दरम्यान, मुलांच्या घरे मुलांच्या समस्या जास्त गंभीर, सखोल आहे, आणि अशा कैद्यांनी मानवी अटी, अन्न, गरम आणि वॉशिंग बंद तयार करून, आम्ही मुख्य समस्येचे निराकरण करणार नाही की तो आहे - आई आणि इतर प्रेमात आणि वैयक्तिक वैयक्तिक संप्रेषण अभाव नातेवाईक आणि जवळचे मित्र.

सार्वजनिक शिक्षण - हमी आणि समस्या

केवळ रोखीने या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी शक्य नाही. आम्ही माहिती आहे, मुले सार्वजनिक काळजी मध्ये आपल्या देशात गडी बाद होण्याचा क्रम मध्ये पालकांना न बाकी आहेत. मध्ये रशिया, अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना फॉर्म शिक्षण अनाथ प्रामुख्याने अस्तित्वात मध्ये अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना फॉर्म राज्य मालकीच्या मोठ्या मुलांच्या घरे, प्रत्येक आहे गणिती वर अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना क्रमांक रहिवाशांचे 100 200 द फायदा या जगाची निर्मिती राज्य प्रणाली सुरक्षा आहे प्रामुख्याने सामाजिक हमी - करणे त्यांच्या स्वत: च्या गृहनिर्माण वर पोहोचत अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना वय बहुतांश दुसरा मुक्त शिक्षण आणि वर. हे आहे - एक निश्चित अधिक. पण आम्ही शिक्षण चर्चा, तर आणि मोठ्या, राज्य शक्ती नाही आहे.

कठोर आकडेवारी दाखवण्यासाठी - मुलांच्या घरे पदवीधर एक दशांश पेक्षा अधिक, प्रौढ, समाजातील त्यांची रास्त जागा शोधू आणि एक सामान्य जीवन जगू. जवळजवळ अर्धा (40%) मद्यपी आणि औषध तो मी नव्हेच वृत्तीचे बनले, त्याच गुन्हे पाप आणि 10% पदवीधर आत्महत्येचे प्रयत्न. का अशा भयंकर आकडेवारी आहे? तो अनाथ शिक्षण राज्य प्रणाली मध्ये गंभीर त्रुटी होत्या सर्व बाब दिसते.

अनाथ - वय आणि साखळी संक्रमण

अशी प्रणाली नेणारा तत्त्व आधारित आहे. मनसे पालक न बाकी होते, तर त्याला संस्था एक नंबर मध्ये अनुक्रमशः हलवून, साखळी बाजूने प्रवास नियत होते. थोडे अनाथ तीन किंवा चार वर्षे पर्यंत मुलांच्या घरे आहेत, आणि नंतर ते एक मानसिकता आहे पाठविल्या जातात, आणि विद्यार्थी सात कायम राहण्याचा वयाच्या पोहोचत एक निवासी शाळा होते. त्यांच्या स्वत: च्या संस्था उपस्थिती द्वारे वस्तीगृहे संस्था द्वारे दर्शविले.

नंतरचे अंतर्गत म्हणून अनेकदा ज्युनियर हायस्कूल आणि उच्च माध्यमिक शाळा विभागला गेला आहे. त्यांची दोन्ही शिक्षक आणि शिक्षक, विविध इमारती मध्ये स्थित आहेत. एक परिणाम म्हणून, अनाथाश्रम मुलांच्या जीवनात दरम्यान बदलत किमान तीन किंवा चार वेळा गट, शिक्षक आणि इतर. अस्थायी, आणि लवकरच इतरांना होईल - ते आसपासच्या प्रौढ की अंगवळणी.

प्रति 15 मुले एक व्यक्ती - 10 मुलांसाठी स्थापना मानके उन्हाळ्यात फक्त एक vospitatelskaya दर खाते. खराखुरा काळजी किंवा एक मानसिकता आहे बाल लक्ष, अर्थातच, मिळत नाही.

दैनंदिन जीवनात बद्दल

दुसरी समस्या, आणि वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य - जगातील अनाथ अलग आहे. मुले मुलांच्या घरे राहतात म्हणून? शिक्षण, आणि ते घड्याळ अशा वंचित म्हणून वातावरणात varyas सुमारे संवाद. उन्हाळी सहसा संघ, सुट्टी, मुले समान संपर्क लागेल जेथे पाठविले आहे, ते स्वत: इतर सरकारी मालकीच्या संस्था प्रतिनिधी. एक परिणाम म्हणून, मुलाला सामान्य तसेच बंद कुटुंबांना त्यांच्या तोलामोलाचा पाहू आणि किती वास्तविक जगात संवाद नाही कल्पना नाही.

अनाथाश्रम मुले सामान्य कुटुंबांना मध्ये घडते, लवकर वयाच्या पासून काम नित्याचा नाहीत. कोणीही त्यांना शिकवू आणि गरज, स्वत: ला आणि प्रिय काळजी ते करू शकत नाही आणि इच्छित नाही काम परिणाम म्हणून स्पष्ट करण्यासाठी. ते राज्य वॉर्ड कपडे आणि दिले होते, याची काळजी घेणे अनिवार्य आहे हे मला माहीत आहे. मालमत्ता देखभाल गरज दिसत नाही. शिवाय, कोणतेही काम (उदाहरणार्थ, स्वयंपाकघर मदत) बंदी घातली, स्वच्छता आणि सुरक्षा नियम द्वारे व्यवस्थापित.

मूलभूत घरगुती कौशल्य अभाव (तयार जेवण, खोली नीटनेटका, कपडे शिवणे) खूप रिअल अवलंबून निर्माण. आणि तो अगदी सर्वसाधारण आळस नाही आहे. या लबाडीचा सराव व्यक्तिमत्व आणि त्यांच्या स्वत: च्या समस्या सोडविण्यास क्षमता निर्मिती वर हानिकारक परिणाम आहे.

स्वातंत्र्य बद्दल

मर्यादा zareglamentirovannoe संवाद मर्यादित एक गट प्रौढ स्वातंत्र्य दृष्टीने एक वस्तीगृहे बाल विकास उत्तेजित नाही आहे. एक अनिवार्य घन दैनंदिन आणि प्रौढ देखरेख स्वत: ची शिस्त आणि मुलाला स्वत: च्या क्रिया नियोजन करण्यासाठी कोणत्याही काढून घेतो. अन्य कोणाच्या सूचना पूर्ण करण्यासाठी फक्त नित्याचा बालपणापासून अनाथाश्रम मुले.

एक परिणाम म्हणून, सार्वजनिक संस्था पदवीधर जीवन रुपांतर नाही. गृहनिर्माण मिळवा, ते घरी स्वत: साठी काळजी एकटा एकटा जगणे कसे माहित नाही. या मुलांना अन्न, स्वयंपाक, साक्षरता खर्च पैसा खरेदी कौशल्य नाही. त्यांना सामान्य कौटुंबिक जीवन - ती गुंडाळी सात शिक्के रहस्य. मानव, हे पदवीधर समजू शकलो नाही, आणि खूप, खूप वारंवार गुन्हेगारी संरचना सापडणे एक परिणाम आहे म्हणून, किंवा फक्त खूप प्यावे.

वाईट परिणाम

जरी उशिर सुरक्षित मुलांच्या घरे शिस्त दुरुपयोग साजरा वेगळ्या उठून दिसणार्या प्रकरणात न ठेवली आहे जेथे मुले कोणीही निर्माण करण्यासाठी नैतिक आदर्श आणि समाजात जीवन किमान मूलभूत संकल्पना देणे. अशा संरेखन, दुर्दैवाने, अनाथ केंद्रिय राज्य शिक्षण प्रणाली व्युत्पन्न आहे.

अनाथालये मध्ये शिकवण्याच्या दृष्टीने उद्दिष्टे अनेकदा आणीबाणी आणि प्रसिद्धी अभाव खाली उकळणे. अनाथ-शाळा विद्यार्थ्यांना मुलांच्या घरात मुलाच्या अधिकार स्पष्ट आणि तो बाहेर (गृहनिर्माण, फायदे, मुक्त शिक्षण). पण ही प्रक्रिया केवळ ते कर्तव्ये सर्व प्रकारच्या विसरू आणि फक्त लक्षात ठेवा की ठरतो की ते सर्व आवश्यक सर्व - सरकार तत्काळ पर्यावरण शेवट.

आध्यात्मिक व नैतिक कोर न मोठा झालो कोण अनाथाश्रम, अनेक मुलांना, स्वार्थ आणि निकृष्ट दर्जा कलते आहेत. तो जवळजवळ अशक्य आहे समाज पूर्ण सदस्य होण्यासाठी.

एक पर्याय आहे ...

निष्कर्ष दु: संपूर्णपणे कुचकामी असल्याचे सिद्ध अनाथ शिक्षण एक प्रकार म्हणून मोठ्या प्रमाणात सार्वजनिक अनाथाश्रम. पण आपण परत काय देऊ शकते? तज्ञ हेही उत्तम केवळ दत्तक या मुलांसाठी असू शकते, असा विश्वास. एक कुटुंब ढुंगण वंचित वातावरणात मुलांच्या घरात काय मुलाला देऊ शकता.

लोक अनाथ इतर लोकांच्या शिक्षण शोषण धाडस कोणी केले ते वाढवणे काळजी मध्ये जीवन बद्दल प्रत्यक्ष माहीत आहे ते घट्टपणे राज्य मदत गरज सहमत आहेत. त्यामुळे पालक, राज्य, समाज आणि चर्च पाठिंबा आवश्यक जड त्यांच्या जबाबदाऱ्या दत्तक पालक नेहमीच समस्या आणि गुंतागुंतीच्या समस्या भरपूर आहेत.

अनाथाश्रम अदलाबदल करू शकता की वाढवणे कुटुंबांना आहेत. राज्य भरावे पालक देते, आणि दत्तक गुपित अस्तित्वात नाही - अनाथ तो कोण आहे माहीत आहे आणि जेथे. या शाळा उर्वरित - कुटुंबाचा एक पूर्ण वाढ झालेला सदस्य.

आणखी एक पर्याय

अनाथ जीवन संघटना दुसर्या फॉर्म - एक कुटुंब मुलांच्या घरी. हे मार्ग अनेकदा या प्रकारच्या नॉन-राज्य संस्था आहेत. तेथे जेथे कोठे राहाल तेथे स्वतंत्र अपार्टमेंट विभागली जाऊ शकते, "कुटुंब" 6-8 मुले, माता, या स्थानावर अधिकृतपणे नियुक्त, आणि तिच्या सहाय्यक समावेश आहे. सर्व एकत्र मुले आणि घेऊन, व्यस्त खरेदी अन्न करते स्वयंपाक आणि सर्व आवश्यक घरगुती कामे. अनाथाश्रम बाल हा प्रकार स्वत: एक मोठा आनंदी कुटुंबातील एक सदस्य वाटते.

तसेच मनोरंजक ऑस्ट्रिया मध्ये शिक्षक शिक्षण डिव्हाइस मॉडेल राबविण्यात येत आहे, जे मदतीसाठी केलेला धावा मुलांसाठी गावे, अनुभव आहे. आपल्या देशात अशा तीन गावे आहेत. त्यांचे उद्देश - शक्य तितकी कौटुंबिक जीवनाचा कैद्यांनी अटी आणण्यासाठी.

शिवाय, मुलांच्या घरे प्रकार malokomplektnogo आहेत. ते एक सामान्य सार्वजनिक संस्था प्रतिमेचे बनविलेले आहेत, पण मुलांची संख्या खूप कमी आहे - कधी कधी 20 किंवा 30 पेक्षा अधिक लोक. या प्रमाणात परिस्थिती मोठ्या अनाथाश्रम पेक्षा एक घर करण्यासाठी खूप सोपे आहे. अनाथाश्रम बाल हा प्रकार नियमित शाळा उपस्थित आणि सामान्य कुटुंबातील त्यांच्या तोलामोलाचा संपर्क करा.

तर ऑर्थोडॉक्स चर्च जतन करा?

अनेक शिक्षक आणि सामाजिक कार्यकर्ते नैतिक आदर्श आणि नैतिक तत्त्वे निर्मिती आहे प्रत्येकजण जीव अन्न आवश्यक आहे कारण की, राज्य संस्था काम करण्यासाठी चर्च प्रतिनिधी समावेश विश्वास. पालक कळकळ वंचित अनाथ, तो doubly आवश्यक आहे.

ऑर्थोडॉक्स वस्तीगृहे आधुनिक जगात अध्यात्म या अर्भकं अभाव आणि कोणत्याही संदर्भ गुण नसतानाही सामर्थ्यशाली तारणारा बेट असू शकते तंतोतंत कारण हे आहे. काही मार्ग अनाथ झालेल्या मुलांची गहाळ कुटुंब अदलाबदल करू शकता मध्ये चर्च समुदाय - शिक्षण चर्च सारख्या संस्था येथे तयार आणखी एक महत्त्वाचा फायदा आहे. विद्यार्थी तेथील रहिवासी करा मित्र, आध्यात्मिक आणि सामाजिक कनेक्शन मजबूत.

इतके सोपे नाही

एक ऑर्थोडॉक्स अनाथाश्रम अजूनही व्यापक नाही आहे म्हणून का, हा फॉर्म आहे? समस्या - कायदेशीर, साहित्य, तूट vospitatelskih फ्रेम - विविध गुंतागुंत एक अनेकत्व उपस्थितीत. आर्थिक अडचणी - वरील सर्व, आवश्यक सुविधा नसतानाही. पण सर्वात विनम्र निवारा त्याचा स्वतंत्र इमारत किंवा भाग आवश्यक आहे.

सहाय्यकर्ते प्रकल्प आर्थिक निधी प्रदान खूप तयार नाहीत. पण प्रायोजक तर, जवळजवळ अनुल्लंघनीय अशा आश्रयस्थान नोंदणी नोकरशाही अडचणी. असंख्य आयोग, एक परमिट वर जे अवलंबून असते उपाय, असूनही, विद्यमान औपचारिक नियम पासून अगदी कमी बदल दोष कायदेशीर समावेश गंभीर उल्लंघन, एक महान संख्या पार्श्वभूमीवर तेथे मोठे राज्य-अनुदानीत मुलांच्या घरे बहुतांश.

हे फक्त बेकायदेशीर अस्तित्व अटी एक चर्च अनाथाश्रम शक्य आहे की बाहेर करते. राज्य चर्च अनाथ शिक्षण नियमन करू शकतात कोणत्याही कायदेशीर कायदे पुरवत नाही, त्यानुसार, तो पैसे वाटप नाही. जवळजवळ अशक्य - केंद्रिय आर्थिक (केवळ प्रायोजक पैसे) न करता अनाथाश्रम कठीण अस्तित्वात आहेत.

मनी बाबींमध्ये

आपला देश, फक्त राज्य संस्था, जे, शिक्षण कायद्यानुसार शिक्षण निधर्मी असणे आवश्यक आहे म्हणून आर्थिक. की, मंदिर करण्यास मनाई आहे मुले विश्वास परवानगी नाही शिक्षण आहे.

खर्च-प्रभावी घरी मुलांसाठी कसे? सार्वजनिक संस्था मुलांना ठेवणे ही एक किंमतीला येतो. कोणतेही कुटुंब ही एक मानसिकता आहे त्याला वाटप केले जाते की मुलांचे शिक्षण रक्कम वर खर्च आहे. याबद्दल 60,000 रूबल्स आहे. दरवर्षी. सराव पैसा खर्च फार प्रभावी नाही, हे लक्षात येते. त्याच वाढवणे कुटुंब, जेथे आकृती तीन वेळा कमी आहे, मुलांना सर्व आवश्यक आणखी असे की, दत्तक पालक काळजी आणि ताब्यात आवश्यक कारण प्राप्त आणि.

या प्रकरणी नैतिक आणि नैतिक बाजूला

मुलांच्या घरे आणखी गंभीर समस्या - पात्र आणि जबाबदार मनाचे अभाव. एक प्रचंड मानसिक आणि शारीरिक शक्ती आवश्यक अशा काम मागण्या. तो अक्षरशः निःस्वार्थी सेवा सुचवते, कारण शिक्षक वेतन फक्त हास्यास्पद.

अनेकदा मुलांच्या घरी आणि मोठ्या यादृच्छिक लोक, चालतात. वंचित अनाथ काम आवश्यक म्हणून ते ट्रस्ट किंवा संयम स्टॉक प्रेम करीत नाही. काही केले तरी अद्दल घडणार नाही अशी स्थिती मनाचे अनाथाश्रम मध्ये बंद प्रणाली त्यांच्या स्वत: च्या शक्ती मध्ये reveling, अनियंत्रितपणे आज्ञा मोह ठरतो. कधी कधी तो अत्यंत प्रकरणांमध्ये की, वेळोवेळी, प्रिंट आणि मीडिया प्रविष्ट येतो.

शारीरिक शिक्षा खूप जटिल समस्या आहे, जे अधिकृत बंदी आहे, पण त्यांचे अस्तित्व आणि, शिवाय, प्रत्यक्षात सामान्य सराव - नाही गुप्त आहे. तथापि, समस्या नाही फक्त मुलांच्या घरे संबंधित आहे - एक डोकेदुखी सर्व आधुनिक शैक्षणिक प्रणाली.