अध्यापनशास्त्र प्रशिक्षण पद्धती

पद्धत - ध्येय साध्य करण्यासाठी एक मार्ग. विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्या संयुक्त उपक्रम मार्ग, ज्ञान तसेच कौशल्य हस्तांतरण परिणाम - अध्यापन पद्धती मध्ये. एक, निष्क्रीय सक्रिय आणि परस्पर पद्धत - शिक्षण शिक्षण पद्धती तीन गट विभागले आहेत.

शिक्षण निष्क्रीय शिक्षण पद्धती सर्वात अकार्यक्षम आहेत, आणि विद्यार्थी निष्क्रीय श्रोत्यांना भूमिका की कमी. व्याख्यान, उत्सुक, चाचणी, चाचणी - निष्क्रीय धडे उदाहरणे. तयार करणे सोपे आहे आणि ते मोठ्या प्रमाणात शैक्षणिक साहित्य देणे शक्य धडा एका मर्यादित व्याप्ती करते काही शिक्षक, अप्रत्यक्ष शिक्षण सर्व तोटे असूनही ही पद्धत पसंत करतात. अनुभवी शिक्षक हाती या अधिकृत शैली चांगले काम करते.

सक्रिय अध्यापन पद्धती वर्गात विद्यार्थी फक्त निष्क्रीय श्रोत्यांना नाही म्हणून, अधिक लोकशाही शिक्षण, परंतु शिक्षक समान अधिकार येत धडा सक्रिय सहभागी. सक्रिय पद्धती आधुनिक स्वरूपात विद्यार्थ्यांना केवळ शिक्षक, परंतु देखील आपसात समान अटींवर संवाद की नंतरचे भिन्न परस्पर पद्धती मानले जाऊ शकते. ध्येय परस्पर धडे केवळ अभ्यास साहित्य संचित, आणि नवीन अभ्यासात एक मोठे प्रमाणात आहे.

सक्रिय शिक्षण पद्धती हेही सर्वात ज्ञात आहेत समस्या-आधारित शिक्षण, केस स्टडी, भूमिका वठविणे, खेळ रचना आणि उत्पादन कार्यशाळा चर्चा.

नवीन ज्ञान विद्यार्थ्यांना शिकत तेव्हा समस्या प्रशिक्षण प्रक्रिया शोध किंवा समान होते संशोधन उपक्रम. प्रशिक्षण ही पद्धत विद्यार्थी आणि शिक्षक, ज्यांचे कार्य संयुक्त उपक्रम यशस्वी पुरविले जाते नवीन ज्ञान केवळ एक संदेश आणि त्यांच्या विद्यार्थ्यांना आणि विकास करण्यासाठी वस्तूनिष्ठपणे विद्यमान विरोधाभास त्यांच्या यशस्वी निराकरण करण्यासाठी ज्ञान आणि पद्धती इतिहास familiarizing नाही. शिक्षक आणि त्यांच्या नेतृत्वाखाली विद्यार्थी, विज्ञान शेतात कोणत्याही नवीन शोध, आहे की, या प्रकरणात नवीन ज्ञान आत्मसात प्रक्रिया संशोधन किंवा संशोधक उपक्रम समान आहे.

नेहमीच्या दृष्टिकोन, नवीन माहिती ओळखले काहीतरी विद्यार्थी शिक्षक पासून हस्तांतरित करणे शिक्षण प्रक्रियेत विद्यार्थी प्रविष्ट आहे. शिक्षण प्रक्रियेत विद्यार्थी माहिती आत्मसात करणे, हे लक्षात ठेवणे, आणि रिसायकल आहे. नवीन माहिती प्रशिक्षण समस्या अज्ञात आणि शोध आणि संशोधन अधीन काहीतरी म्हणून प्रस्तुत केले जाते, तेव्हा. या प्रकरणात विद्यार्थी भूमिका अतिशय सक्रिय आहे. त्याच वेळी, तो चूक नवीन ज्ञान शोध प्रक्रियेत समाविष्ट केले आहे.

सक्रिय पद्धती अध्यापनशास्त्र प्रशिक्षण समस्या-आधारित शिक्षण मर्यादित नाही. सर्वात सामान्य आणि प्रभावी पद्धत विशिष्ट परिस्थितीत किंवा केस अभ्यास विश्लेषण आहे. ही पद्धत ओळखते आणि रिअल पण नाही बनावट परिस्थितीत विश्लेषण विद्यार्थी क्षमता विकसित - जीवन किंवा उत्पादन. कोणत्याही परिस्थितीत बैठक, विद्यार्थी या परिस्थितीत आणि हे काय आहे एक समस्या ओळखते, आणि ते त्यांची वृत्ती तयार.

शिक्षण पद्धती शिक्षण अतिशय मूळ असू शकते. असा एक मनोरंजक शिक्षण पद्धती भूमिका वठविणे म्हणून ओळखले खेळ, शिक्षण सक्रिय एक पद्धत आहे. या प्रकरणात, शैक्षणिक प्रक्रिया सहभागी दरम्यान समस्या आणि विशिष्ट भूमिका वितरित केल्या आहेत. हे उदाहरणार्थ, खेळला जाऊ शकते, एक उत्पादन बैठक. याव्यतिरिक्त, सहभागी 'प्रत्येक बैठकीत ते बोलत, "स्वत: भूमिका आहे.

विशेषतः लोकप्रिय उच्च शिक्षण शिक्षण देत सक्रिय पद्धती आहेत. येथे इतरत्र म्हणून शिक्षण आणि नवीन ज्ञान एकरुपता क्रिएटीव्ह प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांना समावेश करणे आवश्यक आहे. चर्चासत्रे, चर्चा, वादविवाद आणि इतर सक्रिय शिक्षण तंत्र विद्यार्थ्यांना चांगले नवीन ज्ञान आत्मसात करणे आणि यशस्वीरित्या सराव त्यांना लागू मदत.