किरगिझस्तान मध्ये शिक्षक शिक्षण

काय करावे शिक्षक शिक्षण आज? काय दिशेने 21 व्या शतकात शिक्षक शिक्षण विकसित करावी? या आणि इतर प्रश्न आम्ही किरगिझस्तान आधुनिक शिकवण्याच्या दृष्टीने शिक्षण योग्य नमुना तयार करण्यासाठी दीर्घकालीन आहेत तर स्पष्टपणे उत्तर आहे.

आधुनिक शिकवण्याच्या दृष्टीने शिक्षण multidimensional इंद्रियगोचर शालेय स्तरावर (शिकवण्याच्या दृष्टीने कल दिसून कोर वर्ग), माध्यमिक शिक्षक शिक्षण, उच्च शिक्षक शिक्षण, शिक्षक प्रशिक्षण, पदव्युत्तर आणि डॉक्टरेट अभ्यास समावेश होतो.

प्राथमिक व माध्यमिक शाळा म्हणजे, उच्च शिक्षण शिक्षक प्रशिक्षण: आमच्या लेखात आपण शिक्षक शिक्षण एक घटक भर दिला जाईल.

किरगिझस्तान मध्ये, पारंपारिक शिक्षक शिक्षण शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालये, शिक्षक प्रशिक्षण संस्था आणि विद्यापीठे गुंतलेली.

शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालये, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालये आणि आता प्रामुख्याने बाहेर प्राथमिक शाळा शिक्षक प्रशिक्षण, महाविद्यालये आणि विद्यापीठे, एक नियम म्हणून प्राथमिक आणि माध्यमिक शाळांमध्ये नेले, शिक्षक. अगदी शतक 80-ies, काही विद्यापीठे, अशा नावाचा KSU Arabaev, इसिक-कुल राज्य विद्यापीठ, Osh राज्य विद्यापीठ आणि इतर प्रादेशिक विद्यापीठे म्हणून शाखा किंवा अध्यापनशास्त्र आणि प्राथमिक शाळा शिक्षक गाडी जे प्राथमिक शिक्षण, पद्धती च्या भागात उघडली आहे.

विशेष उच्च शिक्षण संस्था पूर्णपणे किरगिझस्तान प्रशिक्षण शिक्षक, लक्ष केंद्रित आज नाही. औपचारिकपणे, शिक्षक शिक्षण प्रमुख संस्था, जडत्व करून, माजी Pedagogical विद्यापीठ Ishenaaly Arabaev नाव, आता नाव बदलले किर्गिझस्तान राज्य विद्यापीठ. इतर खासियत आणि भागात प्रशिक्षण आहेत, तरी शिक्षक शिक्षण संबंधित नाही.

पूर्वी, उच्च शैक्षणिक संस्था (Przewalski राज्य Pedagogical संस्था, Osh राज्य Pedagogical संस्था, महिला Pedagogical संस्था, PIRYAL), फक्त शिक्षक तयार करुन काही शिक्षक होते. शिक्षक प्रजासत्ताक प्रशिक्षण अनेक संस्था आणि रशियन फेडरेशन विद्यापीठे (मार्क Lomonosov मॉस्को राज्य विद्यापीठातून नंतर नावाचा ओर्ेनबुरग, कुर्स्क, Michurinsky, मॉस्को राज्य विद्यापीठ मॉस्को Pedagogical संस्था, वॉरन्ज़ राज्य विद्यापीठ, लेनिनग्राड राज्य विद्यापीठ, आणि इतर) एक लक्षणीय योगदान केले आहे. थोडक्यात, सरकार शिक्षण प्रणाली शिक्षक प्रशिक्षण छान लक्ष दिले नाही. त्या वर्षांत, एक विशेष शिक्षक कमतरता नाही. प्रजासत्ताक च्या शाळा सुमारे शंभर टक्के शिक्षक कार्यरत होते. शिवाय, ते कठीण शाळेत नोकरी मिळविण्यासाठी, कारण काही भागात शिक्षकांसाठी नाही रिक्त जागा होते. होय, आणि एक शिक्षक म्हणून काम प्रतिष्ठित होता - स्थिर पगार (देशात सरासरी वेतन कमी नाही), वीज लाभ, सोयी सुविधा, कामगार परवाने, साहित्य आणि नैतिक पाठिंबा विविध फॉर्म साठी.

राज्य सोव्हिएत संस्कृती शिक्षक शिक्षण काळात लक्ष भरपूर दिले. बाजार आणि बाजार संबंध शिक्षक शिक्षण दबावाखाली सोव्हिएत युनियन संकुचित सह नाटकीय बदल आहे. आज किरगिझस्तान नाही विशेष शिकवण्याच्या दृष्टीने उच्च शिक्षण संस्था आहे. आले, तेव्हा येशू तेथे शिक्षण देत किंवा समुदायामध्ये इतर प्रतिष्ठित खासियत करण्यासाठी चर्चाही होतात. एक शिक्षक असल्याने प्रतिष्ठित नाही. शिक्षक एक कर्मचारी म्हणून regarded जाऊ लागला, प्रदान दिले शैक्षणिक सेवा. त्याचे काम बाजार मूल्य प्राप्त आहे. इतर व्यवसाय तुलनेत. विषय शिक्षक अत्यंत कमी आहे. अँड्र्यु मते Danelyuk "शिक्षक अनेकदा वर्षे आणि ज्ञान दशके संपूर्ण राहाते एक स्थिर वाहक, एक एकच डोमेन व्याप्ती मर्यादित. तो माहीत आहे आणि करू शकता माहीत आहे आणि त्याच्या विद्यार्थी करू शकता खरं. विषय शिक्षक मूल्य माहिती, nauchnotehnologicheskoy क्रांती, ज्ञान अर्थव्यवस्था आधारित समाज जलद आणि यशस्वी विकास युग मध्ये, अलिकडच्या दशकांत लक्षणीय घट झाली आहे. गमावले स्वाभिमानाची ज्ञान आणि अधिक आणि अधिक नवीन तंत्रज्ञान तयार करण्याचा एक सातत्याने अपडेट अर्थ होतात. शिक्षक शिक्षण प्रणाली या सामाजिक-आर्थिक परिस्थिती अंतिम करण्यापूर्वी विषय शिक्षक, गेल्या शाळेत मुलांना देण्यात आले आहे शास्त्रीय ज्ञान, समर्थन, आणि शतक तयार आहे. अर्थात, अशा स्थितीत आर्किमिडीजला राजाला नियम, रशियन भाषा नियम आणि म्हणून कविता ज्ञान पुश्किन मुले आवश्यक आहे. पण शिक्षक फक्त माहिती खंड परंपरा निश्चित प्रक्षेपित करण्यास सक्षम असेल, पहिल्याने, सामाजिक स्थिती इतर कोणत्याही व्यक्तीची स्थिती जास्त नाही - एकाच ज्ञान वाहक, आणि दुसरे म्हणजे, त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलाप माहिती तंत्रज्ञान रूपांतर तो बदलले आहे - आधुनिक pedagogizirovannye माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञान एक व्यक्ती सहज मध्यस्थ न आवश्यक माहिती मोठ्या प्रमाणात लक्ष वेधून घेणे करण्याची परवानगी "[Danyluk AY पी - शिकवण्याच्या दृष्टीने शिक्षण // अध्यापनशास्त्राबाबतच्या, संख्या 5, 2010 आधुनिकीकरण तत्त्वे. 39]. पण शतके शिक्षक प्रामुख्याने आध्यात्मिक गुरू, संस्कृती सेवकाला म्हणाला, धैर्य एक मनुष्य होता. हे शिक्षक कर्मचारी स्थिती सेवा क्षेत्र स्थिती होते की एक लाज आहे; आध्यात्मिक, मुले संवाद शैक्षणिक घटक बाजूला काढली आहे.

यंग लोक दुर्मिळ अपवाद आहेत, नाही शाळेत जाऊ इच्छित नाही. शाळेत असताना, ते प्रामुख्याने सोव्हिएत काळात सुशिक्षित होते जे शिक्षक काम, आणि गुंतवणूक तरुण शिक्षक माध्यमिक शाळांमध्ये क्षुल्लक आहे.

"नववा पन्हाळे" सह वगळता तुलना कोसळून दरम्यान एक लहान शिक्षक शिक्षण ऐतिहासिक मानके यांनी, मध्ये, त्याच्या मार्ग सर्वकाही बरखास्त. थोडे या लाट बाकी आहे काय म्हणतात "perestroika" केवळ धरून. मागील प्रणाली पासून राहिलेल्या लोकांना लहान वर्ग, अजूनही बाकी आहे मूल्य काहीतरी टिकवून ठेवण्यासाठी लढत आहे.

शिक्षक शिक्षण जुन्या प्रणाली, खर्च काही असूनही, अद्याप त्याचे ध्येय पूर्ण आणि चांगले मानवते. तारीख करण्यासाठी, आम्ही शिक्षक शिक्षण एक मोडकळीस आलेला प्रणाली केली आहे, जीर्णोद्धार मनुष्यबळ आणि संसाधनांचे भरपूर सुटेल. पण, असे असले तरी, आम्ही पुढे, संस्कृती मार्जिन असणे नाही हलवा करणे आवश्यक आहे. पुढे, आम्ही कोणत्या दिशेला विशेषतः माध्यमिक शाळा शिक्षक प्रशिक्षण, शिक्षक शिक्षण जा ठरविले आहे.

की एक गोष्ट अंतर्गत संस्कृती प्रभाव प्रक्रिया शिक्षक शिक्षण सामग्री बदलली आहे, हे स्पष्ट आहे. शिक्षक संस्कृती वाहक, तरुण पिढी आध्यात्मिक गुरू, शिक्षक आहे त्या मूलभूत postulates, होते आहे आणि असेल. शिक्षक कसे आधुनिक प्रशिक्षण पाहिजे काय आणि नवीन आव्हाने प्रश्न? शिकवण्याच्या दृष्टीने क्रियाकलाप काय नवीन प्रजाती, तो मास्टर करणे आवश्यक आहे? कसे आधुनिक शिक्षक व्यावसायिक देहभान का? आम्ही नक्की माहीत आहे की शिक्षक आता शब्द truest अर्थाने "Homeroom" दूर नाही आहे. त्यांच्या विषय मते तयार करणे आवश्यक आहे, सामाजिक जगात, जीवन मुले संबंध शिक्षण व्यतिरिक्त माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान वय. शिक्षक आता समाजात अध्यापनशास्त्र संबंध क्षेत्रात एक व्यावसायिक प्रशिक्षण तज्ज्ञ म्हणून regarded जाऊ शकते. अशा उच्च व्यावसायिक प्रशिक्षण, हालचाल, त्यांचे विचार व्यक्त, एक संघ काम खात्री पटेल अशा रीतीने क्षमता गुण उल्लेख नाही.

एक उत्तम जागा त्यांच्या व्यावसायिक उपक्रम माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान प्राविण्य पातळी आहे. आज माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान व्यावसायिक शिक्षण आणि व्यावसायिक क्रियाकलाप अविभाज्य भाग बनले आहेत.

शिक्षण मुद्दे किर्गिझस्तान अकादमी व्यावसायिक शिक्षण केंद्र द्वारा आयोजित संशोधन शिक्षण भागात वर्तमान स्थिती शैक्षणिक दर्जात आधुनिक परिणाम-देणारं शिक्षण शिक्षक प्रशिक्षण प्रदान करू नका की निश्चित करेल. संबंधात जे नवीन CRP केंद्र प्रकल्प कर्मचारी लायकी आधारित शिकवण्याच्या दृष्टीने आवड तयार होते.

लायकी समस्या, लायकी अलीकडे उठला आणि बदलत्या सामाजिक-आर्थिक परिस्थिती एक परिणाम आहे. ज्ञान प्रशिक्षण प्राप्त झाले पटकन अप्रचलित झाले आणि लायकी nadpredmetny, ते स्थापना किंवा शिक्षण उपक्रम विविध अर्थातच मध्ये विकत घेतले आहेत. प्रत्येकजण लायकी त्यांच्या स्वत: च्या पातळीवर आहे. हे ज्ञान आणि कौशल्य पेक्षा अधिक आहे. लायकी चाचणी केली आणि सराव मध्ये चांगले दाखवले आहे.

व्यावसायिक लायकी शिक्षक. आम्ही वर म्हणाला, nadpredmetna, आणि तो नाही विषय ज्ञान एक साधी बेरीज आहे. "व्यावसायिक तयारी एक विशिष्ट प्रकार म्हणून लायकी संयोजना तो व्यावसायिक समस्या सोडवण्याची शैक्षणिक प्रक्रिया चौकटीत स्थान घेते जरी, रिअल परिस्थितीत विकत घेतले आहे. निसर्ग शिकवण्याच्या दृष्टीने क्रियाकलाप ... लायकी हुबेहुब प्रतिकृती तयार करणे, म्हणजेच परवानगी देत नाही "हस्तांतरण" म्हणजे विद्यार्थी परंपरेने शिक्षण समजले. अस्तित्वाच्या मालमत्ता म्हणून शिकवण्याच्या दृष्टीने लायकी व्यावसायिक वातावरण भविष्यात तज्ञ स्वत: ची विकास एक उत्पादन आहे, एक मास्टर्स त्यानंतर "[व्ही व्ही Serikov निसर्ग शिक्षण उपक्रम आणि विशेषत: व्यावसायिक शिक्षण शिक्षक // अध्यापनशास्त्राबाबतच्या, № 5 - 2010 - p. 34-

साधारणतया, अधिक वैयक्तिक शिकवण्याच्या दृष्टीने लायकी निसर्ग, उदाहरणार्थ, अभियंता किंवा डॉक्टर च्या लायकी. नंतरचे लायकी अधिक स्पष्ट मोजता. दुसऱ्या शब्दांत, शिक्षण, संप्रेषण लायकी एक आहे वैयक्तिक अनुभव, हायस्कूल मध्ये प्रशिक्षण अर्थातच मध्ये विकत घेतले. सैद्धांतिक ज्ञान सर्व विद्यार्थी, लायकी, वर नमूद केल्याप्रमाणे, वैयक्तिक समान आहेत. शिकवण्याच्या दृष्टीने लायकी अशा चाचण्या औपचारिक चाचण्या, तोंडी आणि लेखी परीक्षा विविध प्रकारच्या सत्यापित करणे शक्य नाही. लायकी चेक ':. सराव अभ्यास.

पारंपारिक प्रशिक्षण मध्ये, लक्षात सांगू, हे स्पष्ट करण्यासाठी, लायकी तसे काम करणे आवश्यक आहे का नाही फक्त स्पष्ट विद्यार्थी संपर्क साधावा तेव्हा, पण ही क्रिया करणे महत्वाचे आहे. लायकी, परंपरेने एक उत्पादन असू शकत नाही म्हणजे ज्ञान आणि कौशल्य रक्कम नाही बेरीज. हे आम्ही वैज्ञानिक आणि शिक्षण उद्देश, तो त्याच्या स्वत: च्या फायद्यासाठी अभ्यास विषय न आहे त्याग याचा अर्थ असा नाही. हे शिकवण्याच्या दृष्टीने पर्यावरण प्रत्यक्ष नक्कल, आपण शोध असणे आवश्यक आहे. या विशिष्ट प्रकारच्या शैक्षणिक क्रियाकलाप, शिक्षक तयार पद्धतीने पुनर्स्थित आहे.

का शिकवण्याच्या दृष्टीने आवड शिक्षण सराव नवीन GOS एक 1 ते 4 वर्ष कोर्स प्रदान करण्यात आला आहे, म्हणजे, तो सतत आहे, एक दिवस एक आठवडा, आणि "शाळेत दिवस" असे म्हणतात.

विद्यार्थी पूर्ण वेळ शाळेत निर्धारण झाले आहे.

नवीन GOS शिकवण्याच्या दृष्टीने मार्गदर्शन, जास्त लक्ष शिक्षण सराव देण्यात आली आहे का हे आहे. सराव शिक्षण ठिकाणी सामान्य व्यावसायिक आणि विशेष लायकी स्थापना कोठे आहे. ज्ञान व्याख्याने आणि व्यावहारिक वर्ग प्राप्त गेले आहेत की "सुधारणा" शिक्षण सराव आहे.

एजीएम दरम्यान तीन अवरोध शिकवण्याच्या दृष्टीने लायकी भागात विकास ओळखले गेले आहेत: सार्वत्रिक सामान्य आणि विशेष. पहिल्या दोन competences ब्लॉक्सची सर्व प्रोफाइल एकात्मिक खरं आहे. विशेष मता प्रत्येक प्रोफाईल विशिष्ट अवरोधित करा. निसर्ग CRP मध्ये देऊ आहेत की मता यादी सल्लागार आहेत, उच्च शिक्षण संस्था अंतर्गत क्षमता, परिशिष्ट आधारित योग्य आहे, विस्तार स्पष्ट करतात. आणि आम्ही समाज समाधानकारक असे चांगल्या मॉडेल येईपर्यंत ही प्रक्रिया सुरू राहील.